基于PDCA循环的高校思想政治教育过程管理.pdfVIP

第４卷 第８期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．４Ｎｏ．８ ２０１２年８月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ａｕｇ．２０１２ ① 基于ＰＤＣＡ循环的高校思想政治教育过程管理 华向理，康　杰 （桂林理工大学 马克思主义学院，广西 桂林５４１００４） 摘　要：过程管理在高校思想政治教育活动中占据重要的地位。但是目前我国高校思想政治教育过程管理的工作效 率不高、实效性较差，并且工作一直难以落到实处。现代管理学理论中的ＰＤＣＡ循环为高校破解思想政治教育过程管理空 洞问题提供了一个良好的平台，将过程管理更加程序化、标准化和科学化，能大大提高高校思想政治教育过程管理的实效 性和工作效率，保证过程管理工作目标的顺利实现。 关键词：ＰＤＣＡ循环；思想政治教育；过程管理 中图分类号：Ｇ６４２．３　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）０８－０１００－０３ 　　过程管理在高校思想政治教育管理中占据十分重要 一个循环中，从而避免问题的重复出现。ＰＤＣＡ循环始终 的地位，是高校实施思想政治教育活动的中心环节。可以 贯穿于质量管理的全过程，同时ＰＤＣＡ也是周而复始地不 说，过程管理的成败很大程度上决定了高校整个思想政治 停循环的。具体可用图１表示。 教育活动过程的成败。没有高质量、高效率的过程管理， 高校思想政治教育的实效性也将得不到根本的保障，提高 过程管理的效率和实效性是高校思想政治教育在实践活 动中提出来的新要求。而目前我国高校在思想政治教育 过程管理中普遍存在着效率低下、实效性不强等诸多问 题，这些问题也一直没有一个合理有效的解决方案。将管 理学中的ＰＤＣＡ循环应用于高校思想政治教育能将过程管 理更加规范化、标准化和科学化，并能大大提高过程管理 的效率和实效。 图１　ＰＤＣＡ循环 一　ＰＤＣＡ循环概述 二　高校思想政治教育过程管理的界定 质量管理中的ＰＤＣＡ循环又称戴明环，是由美国质量 目前国内研究成果中还未专门对思想政治教育的过 ［１］ 程管理进行概念的界定，思想政治教育学术专著也鲜有明 管理专家戴明博士提出的 。ＰＤＣＡ循环包括Ｐ（Ｐｌａｎ）计 划、Ｄ（Ｄｏ）执行、Ｃ（Ｃｈｅｃｋ）检查和Ａ（Ａｃｔｉｏｎ）行动等４个部 确提出思想政治教育过程管理的概念，思想政治教育专业 分。Ｐ（Ｐｌａｎ）主要包括制定方针和目标，拟定活动计划；Ｄ 仅对思想政治教育以及思想政治教育的过程有着详尽的 （Ｄｏ）是指按照计划进行具体操作，实现计划内容；Ｃ 论述。而在工商管理专业的核心课程管理学中对管理乃 （Ｃｈｅｃｋ）就是对执行结果进行总结，找出计划执行中的问 至过程管理都有相关的解释和概念的界定。在界定思想 题，并对问题进行分析；Ａ（Ａｃｔｉｏｎ）是基于总结的结论进行 政治教育过程管理的概念时我们不妨从管理学的角度出 行之有效的处理，将成功的经验进行总结，并上升为标准， 发，综合思想政治教育学与管理学知识来进行分析。在李 而对失败的教训也要进行总结，将问题的解决方案放到下 升平的硕士论文《现代思想政治教育过程管理机制研究》 ① 收稿日期：２０１２－０５－２２ 基金项目：广西高校思想政治理论与实践立项