“以生为本quot; 建设《 药理学》 本科精品课程.pdfVIP

2008年11月第5卷第32期 ·教育论坛 · “以生为本建设 《药理学》本科精品课程 徐江平，王 茜，程玉芳，李 琳 ，杨迎暴 (南方医科大学药理学系，广东广州 510515) 摘【要】药理学是 医药院校一 门重要的专业基础理论课程 ，是基础医学与临床医学 ，医学与药学的纽带和桥梁课程。 学好药理学，是医药院校学生必须掌握的一门基础主干课程。实施药理学精品课程建设的目的是多方位改革教学 方法和手段 ，把药理学的理论知识和实践技能有机结合起来 。培养学生掌握现代医药学理论和研究方法手段 ，为 今后的教学 、科研 、医疗打下基础和构建创造性的思维。 关【键词1精品课程 ；药理学 【中图分类号】G423 文【献标识码】C f文章编号】1673—7210(2008)11(b)一067—02 高校精品课程建设 ，是利用现代信息技术传播高质量 的 高、具有丰富授课经验的教师队伍 的心血 。该课程以主讲教 高等教育知识 。所谓精品课程 ，是指 “具有特色和一流教学水 授为核心，形成了一支结构合理、老中青结合、人员稳定、教 平 的示范性课程”，它不同于一般的网络教学课程 ，有其独有 学水平高及教学效果好的教师梯队，这一队伍团结、进取、创 的特点。精品课程代表了网络信息时代必威体育精装版的知识传播方 新、富有凝聚力。在这样一支队伍中，政治素质好、业务水平 式。为践行高等教育理念赋予了一定的实际意义ll1。 高、教学经验丰富的主讲教授起到核心作用 ．并且年轻梯 队 《药理学》是药学教育课程体系中的一 门主干课程 ，是药 具有较强的发展潜力 。精品课程课程建设过程中。整体教学 学专业本科生必修的专业课程 ，同时又是一门医学专业基础 团队取得了非常好 的教学效果 。 课程，它是医学生从基础课学习向临床课学习的桥梁课程。 1．2改进教学方法与教学手段 我们将 “以学生为本”作为药理学精品课程的建设理念 ．以培 我们强调各个学科课程可以根据 自己的特点，将培养创 养创新型医药学人才作为 目标，二者有机地结合 ，取得了较 新型人才为 目标的教学理念落实在课程教学 的6要素上 ．即 好的效果 。 采用合适的教材形式、授课方式、讨论形式、作业类型、实践训 1以培养创新型人才为 目标 练和考核方式 ，建立 “以学生为主体、以教师为主导”的基于探 创新型高素质人才培养是高等医学院校人才培养 的重 索和研究的教学模式 ，激发每个学生的特长和潜能，鼓励并引 要 目标 ，而 “以人为本”是科学发展观的核心。大学教学是面 导他们的好奇心、求知欲、想像力、创新欲望和探索精神。 向学生 、培养高级专门人才的活动 ．大学 的学科建设应该坚 药理学课程在落实培养创新型人才为 目标 的教学理念 持 “以学生为本”这一指导原则。精品课程建设首先体现在教 上形成了自己的特色。以授课方式为例．采用 “西写中唱”．即 学中，“学”的主体是学生。教学过程必须有学生配合，教学结 英文讲稿 ，中文讲授 ；强调 “由一般至具体”。即从药理学总论 果主要 由学生来体现．学生的整体素质及基本技能反映了教 的一般原理到各类药物 的各 自特点；强调 “由共性到个性 ”， 学质量。因此只有坚持 “以生为本”的原则，才能搞好精 品课 即以各类的代表药即共性为基础 ，扩展到同类其他药物的个 程建设 ；也只有通过这种 “以生为本 ”的人才培养模式，才能 性 ；强调 “由理论到应用”，即以书本理论为基础 ．联系药物的 培养出宽 口径、厚基础 、具有创新精神与实践能力的复合型 实际应用及不 良反应的防治。再如 “抗菌药物”课程 。教师说 人才。 明化疗药物 出现之