小学高年级应用题教学之我见.pdfVIP

t 生』： 堂 2013年i一2上甸(，J．学 固羹 应用题教学之我见 l■=■【 山车省济南市商河县第二实验小-~(251600)苏专玲 培养学生的思维能力是小学数学教学的任务之 增产{，今年产钢多少吨?”弓I导学生说出：根据 “今年 一 ， 而应用题教学是发展学生智力，培养学生逻辑思 1 维能力的一个重要方面。因此，加强应用题教学，培 比去年增产 {”，说明把去年产钢量看作单位 “1”，那 养学生的思维能力是十分重要的。 1 么今年产钢量相当于去年的(1十{)倍，求今年产钢 士‘ 一 、 通过语言训练，培养学生的思维能力 1 数学教学，不仅要使学生获取知识，还要重视获 多少吨，就是求64000吨的(1+{)是多少，根据求“一 士‘ 取知识的思维过程 以培养学生创造性的思维能力，而 个数的几分之几是多少用乘法计算”所以，算式是： 借助语言表达，有助于调节学生的思维活动，使之逐 1 64000×(1+{)。还可以引导学生用整数应用题的 步完善。 ￡士 解题思路来分析，可以这样说：根据 “今年比去年增产 在应用题教学中，我依据 由简到繁，由易到难，南 1 1 学到说，通过语言训练逐步培养学生的创造性思维能 {”，说明今年增产64000×1，求今年产钢多少吨，所 力。 1 以算式是：64000+64000×{。 1说题意。 ’ 吐 要求学生从不同的角度去说解题思路，可以沟通 说题意，就是要求学生在审题时，用 自己的话复