选择新的训练点，让写话练习更有效——《卡罗尔和他的小猫》备课思考.pdfVIP

生：贝蒂很勇敢 ，她在这么寒冷的冬天里， 子，真了不起。我要替这些重新获得生命的燕子 不顾一切地救助 了这么多燕子，很 了不起。 道声谢谢 。 师：你说出了你的敬佩之情。能不能把我们 生：贝蒂，你真是个有爱心的小姑娘，能在 的感激和敬佩表达得更具体些。 恶劣的环境里救护燕子，我仿佛看到你 ，手冻 (学生似乎略有为难) 得麻 了，脸冻得通红。贝蒂，我替燕子感谢你， 师：也许，用上这些词，会把我们的感情表 当然更感谢所有有爱心的瑞士居民。他们对我 达得 更充分。 们鸟儿的爱，对生态的保护 ，才让我们的世界 (出示 ：漂亮舒适 、成千上万、气温骤 降、风 更美好 。 雪不止、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡、满天飞 师：是啊 ，我们这一单元的学习主题就是 舞的大雪、皑皑白雪的岩缝、脸冻得通红、手冻 “保护周围的环境”…… 得僵硬。) 在阅读教学中，引导学生走近文本中的角 (几分钟后，学生轻声诵读小练笔。) 色，展开想象的翅膀，在情境体验中练笔，是以 生：贝蒂，你不顾一切地 冒着严寒，顶着满 写促读的常用策略。课后以 “我想对贝蒂说几句 天飞舞的大雪，踏着坚硬的山路，救护了十几只 话”，体会小姑娘对燕子的爱心。可是此类练笔 濒临死亡的燕子 ．这个世界又多了十几个可爱 往往因内容过泛，人文价值大于语用价值，让学 的小生命。我替燕子谢谢你。 生觉得无话可写。如果能以积累和运用文本中 生：贝蒂你真勇敢 !你在气温骤降的环境 的重点词语为 目标 ，把课堂中重点点击过的词 里，在皑皑白雪的山间岩缝里，救护了十几只燕 语、短语复现 ，让学生运用这些词语来练笔，那 子。你听，燕子们叽叽喳喳地叫着，那是在感谢 么这些词语就能连词成句、聚沙成塔，成为学生 你呢 ! 的积极语用了。同时，贝蒂善 良、爱护小动物的 生：贝蒂，你真是个热心的好孩子 !在气温 美好品质也在练笔中得到进一步渲染，单元主 骤降、风雪不止这样恶劣的环境下，你竟然不顾 题下的人文 目标也 自然达成了。 一 切地拯救 了十几只饥寒交迫、濒临死亡的燕 (浙江省绍兴县柯桥小学) 选择新的训练点，让写话练习更有效 《卡罗尔和他的小猫》备课思考 口王菊芳 《卡罗尔和他的小猫》是一个十分有趣的儿 的写法，选择 自己喜欢的小动物写一则小广告； 童故事，它以略读课文的形式被安排在教材中。 一 次是用 “有的……，有的……，还有的……”的 故事篇幅虽长，但情节生动，语言浅显易懂，很 句式对一缸金鱼进行描写。这两个练笔活动，从 受学生喜欢。为了能在教学中 “少一些情节分 学生反映出来的情况看 ，语言训练的效果不大。 析，多一些语言训练”，与之配套的 语《文课堂作 第一个练笔内容 ，学生只是将文中的 “小猫”改 业本》中安排了两次练笔内容：一次是仿照课文 成了“小狗”“小鸡”等 自己喜欢的动物，其余语 小学语文教师2013．O1镪|l 堡 KEsI备课室 言几乎全部 “拿来”，这项练习实则无效。第二个 因为有了前期 “说”小猫的铺垫准备，学生 练笔内容，跳出文本来写话，只是对这个句式的 写起来得心应手 ： 一 次简单运用，目标单一。如果我们能从另一个 我家有一群活泼又可爱的小猫，有的穿着 角度去寻找新的写话训练点，既能实现与文本 黑白相间的衣服，有的全身毛茸茸的，还有的雪 内容紧密结合 ，帮助理解课文，又能确确实实达 白雪白，跑起来像雪球在滚动，非常有趣。需要 到语言