一节课的三个问题.pdfVIP

初 教学 《秦末农 民起义》 婴出城投降，秦朝灭亡。”然后，我在黑板上板书了 中 (川教版 《中国历史》七年级 秦朝建立和灭亡的时问：公元前 221年～公元前 园 上册第 10课)时，本 以为驾 207年。当时间写出来后，我听到了学生的惊诧 ：这 地 轻就熟 、水到渠成，不料却 么短 !只有 14年 !……我接着讲道 ：“当初秦始皇 碰 到 了三个 不大不小 的 问 建立秦朝时，曾定下规矩 ，在他之后 ，皇帝 由其子 题 ，让我措手不及 。 子孙孙世代继承，依次称二世 、三世皇帝 ，妄想千 识 问题一 ： 秋万代，永远传下去。但不料仅仅只到二世就灭亡 饷 在讲授 “秦的暴政”时， 了．令人可悲可叹!” 我引导学生读课文：秦朝的 说完 ，我把 “秦二世而亡”写在了黑板上。这时 二 刑罚极端严酷，成千上万的 一 名学生突然站起来说：“老师 ．秦二世之后不是 ／卜 人被割鼻、斩脚 、处死 ，被投 另立子婴为王吗?应该算秦三世吧!”我一愣 ，说的 。 入监牢、罚做苦役 的更是不 还真有些道理 ，作为一个七年级的学生．能想到这 计其数…… 一 点，了不起 。我当即表扬 了这个学生 ，并解释道 ： 这 时一个学生举手 ，指 子婴只是称王，没有做皇帝．所 以我们通常认为秦 邀 着课文旁边 的一幅 图说 ： 二世而亡 。 “老师 。秦始皇陵园出土 的 这个 问题就这样一带而过 。说实话 ，在课前我 根本没有想到学生会提到这个问题 ，所 以也并没 有去查阅相关资料 。我的理解准确与否，只能等课 了全班学生的兴趣，七嘴八 后去核实 了 康 舌说起来 ：是手铐吧?用来 课后 ，我打开电脑有哪些信誉好的足球投注网站 ，看到 了这样 的解释 ： 铐犯罪的人的。马上有一个 赵高杀死胡亥后 ．立子婴为秦王 ，之后子婴杀 ． 苏 学生质疑 ：手铐应该是 一 死赵高 ，并向刘邦投降，在位仅 46天。说秦二世而 副 ，怎么只有一个 圈?又一 亡 ，主要有两个 原因： 河 个学生接过来说 ：那时手铐 1、“秦三世”子婴在位仅 46天，时间太短。 童 还没有发明吧! 2、更主要 的原因是 ，子婴称 “秦王 ”而不是 “三 竟兄然把el问题扯仙到U手丁铐 的口 世皇帝”，原 因是当时秦朝的势力大为减弱，已经 荟 发明上来了，我赶紧打住 ， 不能算是统一的王朝了，所 以子婴称 “秦王”，对 自 制止了无休止的争论。 己的定位是诸侯 国——秦国，而不是统一天下的 说实话 ．教材我教过多 “秦朝”。所 以说秦朝二世而亡。 遍，但这个小细节我却从未 总算没有说 的太离谱 ．我一颗惴惴之心也稍 在意，“刑具”叫什么，做什么用的?我还真说不准 稍放下 确 。于是 以 “锁囚犯的刑具”含糊其辞一带而过。学