专业教师兼任班主任对大学生学业发展的影响.pdfVIP

堂 宴堕皇星塑墼! 总第449期 专业教师兼任班主任对大学生学业发展的影响 口 王胡英 周 国平 摘 要：大学生学业发展的内涵涉及学习积极性 的养成、知识的掌握及知识掌握过程 中学习能力和创新能力的 提升 、学习意志品质的塑造等方面。本文从专业教师兼任班主任 的角度 ，分析 了专业教师的专业知识 、心理距 离、工作情景、精力投入等优势，提 出了专业教师兼任班主任良性影响学生学业发展的相关措施。 关键词：专业教师；班主任 ；大学生；学业发展 作者简介：王胡英 ，杭州电子科技大学机械工程 学院党委 副书记 讲师 ；周国平，杭州电子科技大学马克思主义学 院，副教授。(浙江 杭州 310018) 基金项 目：本文系杭州电子科技大学党建与思想政治教 育研 究课题 “班主任在大学生学业发展 中的影响研 究” (批准号201006)主要研究成果 。 中图分类号 ：G647 文献标识码 ：A 文章编号 ：1007—5968(2013)02—0045—02 一 、 大学生学业发展的内涵界定 任 ，是增加教 育教学精力投入十分重要的一环 。一般来 在高校 ，能对大学生学业发展产生较大影响的普通教 讲 ，专业教师兼任班主任 ，所带班级规模往往20—40人左 师群体主要涉及班主任 (多为兼职)、专职学生工作的教师 右 ，且不用操心大量 的事务性工作 ，可 以把更多的时间和 (如辅导员)、全职专业教师、专业导师等等。在复杂多样 精力投入到所带班级的每一名学生身上 ，从而能较为全面 的普通教师群体 中，由思想素质好 、业务水平高 、奉献精神 地了解学生 的学习需要和学习动机 ，并积极创造条件 ，有 强的优秀专业教师兼任班主任 ，对大学生的学业发展具有 针对性地开展工作 ，尽可能地满足学生 的学 习需要 。同 较大的影响。 时 ，在 了解学生的学 习需要和学习动机 的基础上 ，专业教 随着教育现代化的推进 ，将学生的学业发展界定为学 师兼任班主任通过学生思想教育工作 ，强化和牢固学生的 业成绩或通过课业 的学习所获得的发展 ，显然 已不能准 深层型学习动机 ，如通过专业知识技能竞赛 、大学生课外 确地反映时代的要求 。这主要表现为两个方面 ：一是学生 学术科技竞赛等 比赛活动 ，让学生在尽可能拥有更多成就 的学业发展需要达到学校预设的及社会要求的学习质量 体验的基础上 ，克服或弱化较为明显的功利主义倾 向的学 目标和规格 ，而这些质量 目标和规格 ，不仅仅体现在学 习 习动机，从而提高学生学 习的积极性和主动性。此外，在抓 成绩和知识 的掌握上 ，更重要是体现在 学习能力 的提升 班风促学风、营造 良好的育人氛围方面，专业教师兼任班主任 上 ；二是学生是学 习的主体 ，其学业发展应体现在个体差 也能凭借其专业知识 、心理距离 、工作情景、精力投入等优势 ， 异需要 的满足 、自我发展 目标实现 、学习意志品质的塑造 帮助学生从入学开始就努力营造 良好的班风和学风 ，为学生 和学 习能力 的培养上 。总之 ，学生学业的发展 ，既是学习 的学业发展奠定良好的氛围。 结果与过程 的统一 ，也是学生 自身发展需要和学校 、社会 2．对学生知识获得的影响。一般而言 ，兼任班主任多 要求的统一。鉴于此，本文将大学生学业发展的内涵界定为学 为所在高校优秀的教师 ，如浙江大学本科新生班主任大半 习积极性和主动性的激发与养成、知识的掌握及知识掌握过程 有高级职称 ，甚至选拔了一位 中科 院院士担任该校竺可桢 中学习能力和创新能力的提升、学习意志品质的塑造等方面。