风景园林学科建筑设计初步教学研究——以东南大学风景园林专业建筑设计课程为例.pdfVIP

风景园林学科建筑设计初步教学研究 以东南大学风景园林专业建筑设计课程为例 OnthePreIiminaryArchitectureTeachinginLandscapeArchitectureDiscipline — — CaseStudyofLandscapeArchitectureinSoutheastUniversity 文 ABSTRACT 剖析建筑设计初步课程在风景园林学科教学体系及教学框架内的价值与意义，研究记录东南大学风景园林专 业 的相关教学安排、课题设置、教学进阶及其相关方法。对以建筑设计为引导，面向中小尺度复合型风景园 林设计的教学体系进行探索研究，并提供若干学生作业范例。 Profilingthecontemporaryvalueand significanceofthepreliminary architecture lessonsintheteaching system oflandscapearchitecturediscipline．researchingandrecordingtherelatedarrangements，issues setting，teachingmethodsinSoutheastUniversity．Then，showingtheintegralSEU—teachingsystem with somestudents’workwhich iSfacingonsmall-medium scalelandscapedesign，guidedbyarchitecture lessons 本文系国家 自然科学基金资助项 目(批准号 KEY W ORDS E080202)及东南大学教改项g 《掏建具有东南大学特邑 的风景园林本科漂程 系’部分研究成果。 风景 园林 ，建筑设计初步 ，教学体系，创新能力 ，课程特色 LandscapeArchitecture，PreIim inaryArchitectureDesign，TeachingSystem ，InnovationCapability CourseFeatures 当前 ，我 国风景 园林学科正处在飞速发展与深刻 在设计创新能力培养 日益成为21世纪国际工程 化至 自然的尺度 ，人的空间扩散至外部空间的客观过 变革并行 的阶段 ，风景 园林一级学科 的设立，对 自身 教育的核心，成为中国当代社会对风景园林专业人才 程，正如苏格拉底所言 “认识你 自己”：再次，基于 专业教育与学科发展，提出了更为明晰甚至苛刻的要 根本需求的背景下，风景园林设计教学体系中的 “设 风景园林学科教学的建筑设计 ，更为强调外部 因素对 求。如何迅速健全学科体系，完善学科结构、拓展学 计 ”内核急剧延伸，其涵盖知识量不断增长，知识结 建筑本体的影响，建筑是因环境因素生成的，它与场 科范畴，进而实现跨越式发展，已成为当前风景园林 构也越来越趋于多元和复杂 ，传统 的基于类型学教学 地、交通 、绿化等现实问题 息息相关，即 “设计结合 学科教育发展的首要任务。 的，由知识传输导向设计的教学模式正在转变为由设 自然 “：此外，作为风景园林学科设计教学的基础与 由于众所周知的原因， 目前我 国风景园林学科教 计创新引领知识增长的教学模式。