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# 数学活动设计有效性刍议 ————案例分析之大班集体教学活动《给小动物寄信》 闸北区安庆幼儿园 史彬哲 在实施集体数学教学设计和实施时到底怎样才能把握好教学的关键点，有效的实施集体数学教育，让孩子自己“通悟”数学呢？ 孩子的数学是孩子自己“悟通”的。 活动设计一 分享 运算练习 比较远近 导入 困惑一：所选动物与幼儿经验较远。立体到平面的变形问题。 所选择动物：孔雀、藏羚羊、丹顶鹤、坡鹿、熊猫 探索10以内数字的多种数量组合方式。 活动设计二 活动中所选择的动物要紧贴孩子已有知识经验 1 1 1 1 1 学得快乐、学得轻松、学得更多 1 给孩子“动手做”和“动脑想”“动口讲”的机会 2 内容选择要源于幼儿生活，紧贴幼儿生活 3 把有的数学经验运用到思维过程中，培养逻辑性与思考方法 4 整合知识点、取舍知识点，重点突出 5 多种选择和尝试可能性，穷尽可能性，获得对规律的认识等 6 时间、教学方式，尽量避免无效活动的干扰 7 因人而异把握好对幼儿学习水平评价的尺度与方法 8 #
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