高校学生事务管理专业标准：维度与主体.pdfVIP

第26卷第 6期 武汉商业服务学院学报 V01．26 No6 2012年 l2月 JOURNALOFWUHAN COMMERCIALSERVICEC0LLEGE December2Ol2 高校学生事务管理专业标准：维度与主体 张 岚 (中国地质大学(武汉)，湖北 武汉 430074) 摘 要：建立高校学生事务管理专业标准，是实现高校学生事务管理专业化的必由之路，是提升高校学 生事务管理水平的重要手段。讨论高校学生事务管理专业标准问题，首先应该厘清建立标准的维度和主体 高校学生事务管理专业标准应该包括学生事务管理实务的标准和学生事务管理者的标准两个维度，学生事 务管理者标准应该有入职、职业提升以及培训三个环节，制定标准的主体，应该是由政府主导、高校和行业协 会参与的联合体。 关键词：高校学生事务管理；专业标准；维度；主体 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009—2277(2012)06—0050—03 一 、 建立高校学生事务管理专业标准的作用和 和任务决定的。 意义 (一)高校学生事务管理专业化的内涵 高校学生事务管理专业化是我国高等教育随着 高校学生事务管理专业化应该包括 “学生事务 由精“英化”向大“众化”发展，提升学生事务管理水平 管理专业”发展和 “学生事务管理者”专业发展两个 的必然选择。高校学生事务管理专业标准能够使每个 方面，前者指学生事务管理职业和学生事务管理专 学生事务管理者明确在 自己的职业生涯中应该做什 业形态的发展，后者指学生事务管理者专业化成长 么、怎么做、怎么发展，可以为学生事务管理者的专业 过程。就我国而言，高校学生事务管理者的专业化并 学习与发展提供有益的参考。专业标准的模糊或缺失 不等同于辅导员的专业化或辅导员队伍的专业化， 必然导致专业化发展方向的迷失。建立规范的可操作 因为实现专业化以后，也许这一从事学生事务管理 的学生事务管理标准，是衡量学生事务管理质量的准 工作的人员会出现分化，正如美国所发生的那样，在 绳；是学生事务管理成为一门专业的重要标志。 百年的发展历程中，美国高校学生事务高级主管的 正如美国美、加高等教育相关专业组织于 1979 称谓从UniversityDean (大学院长)过度到了The 年联合组成高等教育标准促进委员会 (Councilforthe ChiefStudentAffairsO伍cer(学生事务高级主管)2[1。 advancementofStandardsinHigherEducation，CAS)制 从学生事务管理专业化的实践我们可以看到， 定的学生事务管理专业标准，在学生事务管理专业人 学生事务管理标准包括了 “学生事务管理专业”发展 员专业准备和专业发展方面，以及在确保高等教育学 和 “学生事务管理者”不同维度的标准。如美国高等 生方案与服务的品质方面发挥了重要作用 1【。 教育标准促进委员会2003颁布的学生事务管理标 二、制定学生事务管理专业标准的环节和维度 准，既包括实务工作的标准，也包括学生事务管理硕 学生事务管理专业标准应该包括学生事务管理 士准备的专业标准=[j]。 实务的标准和学生事务管理者的标准两个维度，学 (二)高校学生事务管理专业化的任务 生事务管理者标准应该有人职、职业提升以及培训 高校学生事务专业化也就意味着学生事务管理 三个环节。这是由高校学生事务管理专业化的内涵 这一职业发展成为成熟的专业。如我国丰十会学学者 收稿Et期：2012—11—12 作者简介：张 岚(1968一)，女，中国地质大学副研究员。主要研究方向：