实验一：生药挥发油的提取及鉴定.pdfVIP

实验一：生药挥发油的提取及鉴定 主讲教师：李玉山 本次实验 “生药挥发油的提取及鉴定”为 “生药学实验”之一， 4 学时，属生药理化鉴定实验内容。挥发油为生药活性成分之一，组 成复杂，并具有特殊的理化性质，是生药理化鉴定的重要指标性成分。 苍术与白术均为菊科苍术属药材，挥发油均为二者的主要成分，且二 者所含挥发油成分非常相似，但白术中不含有苍术素，因此可以利用 二者挥发油组成不同对白术、苍术药材进行鉴定。 实验前，学生首先仔细阅读实验教材，进行实验预习，明确试验 目的，参考理论课和实验课教材, 熟悉实验原理及实验基本操作，并 预先铺制硅胶薄层板，备用。 实验课中，主讲教师主要介绍本次实 验目的，挥发油的特点、组成及性质，挥发油提取器的结构、原理、 注意事项，苍术、白术药材挥发油成分的异同等内容。 讲解后，学生独立进行实验操作，采用水蒸气蒸馏法，利用挥发 油提取器分别提取苍术、白术药材的挥发油，将所得挥发油进行无水 处理后，同时进行薄层色谱分析，以 1%香草醛硫酸为显色剂，通过 比较两种药材挥发油成分显色斑点的颜色与Rf 值，区分与鉴定两种 药材。 教师在实验过程中巡视指导实验，就学生提出的相关问题给 与启发式的解答，启发学生的创新意识，及时纠正学生在实验过程出 现的错误。鼓励学生对现有的实验操作等内容提出各自的见解和评价， 注重培养学生的动手能力。 实验结束，教师检查学生的实验原始纪录和所得薄层色谱图谱， 结合对薄层色谱图的分析结果，评定分数。最后，教师对本次实验进 行总结，对出现的共性问题与学生进行互动式的讨论分析。加强学生 对挥发油的理化性质、挥发油提取器的原理及使用方法、苍术、白术 药材的成分差异等理论知识的理解和实验技能的提高。实验结束后， 上交实验报告, 教师进行评定, 实验报告中学生还可对该实验提出新 的问题和设想。在该实验中训练了学生利用生药学、药物分析学、天 然药物化学综合解决问题的能力。 实验二：大黄中蒽醌类成分的提取分离和鉴定 主讲教师：孙博航 本次试验为“天然药物化学”的教学实验之一，本实验共 18 学 时，为自主设计型实验，主要通过学生查阅文献、自主设计实验流程 及条件，突出实验的自主和创新性，强化锻炼学生从天然药物中提取、 纯化精制活性成分的技能。 实验前，主讲教师布置实验任务，参与实验的学生通过图书馆或 internet 网络检索，查找相关的科研论文。通过阅读这些专业文献， 不但对此次的实验对象—大黄的概况有了更加深入的认识，而且对于 大黄中主要活性成分的化学结构和理化性质有了深层次的了解，为进 一步设计实验流程奠定了基础。此外，通过对文献中已报道的提取纯 化方法的了解，对自主设计起到了重要的作用。 实验过程中，使用提供的仪器设备和有机试剂，首先对大黄中的 活性成分进行粗提取，通过浓缩获得总提取物，进而通过自主设计的 纯化方法对总提取物中的活性成分进行精制和纯化，从而获得若干单 一活性成分，最后在采用薄层色谱法和高效液相色谱法对制得的单一 活性成分进行定性鉴别和纯度测定。通过本实验，是同学能够熟悉天 然药物活性成分提取—纯化—鉴定较完整的实验流程，对常用的实验 技术和手段有了更加清楚的认识。 最后，指导老师组织每一组同学进行实验总结，通过总结，对实 验过程中可能出现的问题进行说明和解答，对学生提出的思路进行点 评，并就实验方法在科学研究中的应用进行讨论，引导学生深入思考。 实验三：茎的形态和变态类型、茎的构造 主讲教师：孙冬雪 本次试验“茎的形态和变态类型、茎的构造”是“药用植物学专 论实验”之一，4 学时，属知识认知内容。 学生首先认真阅读实验教材，进行实验预习，明确实验目的，结 合理论教材及实验教材，熟悉本次实验所要观察的主要内容，并写出 预实验报告。主讲教师主要介绍本次实验目的，茎的主要特征，变态 茎的特征及茎的内部构造等内容。讲解过程中对茎的相关知识进行提 问，检验学生的预习情况。 讲解后，学生独立进行实验观察，通过对实物及利用光学显微 镜对永久切片的观察，绘制实验报告。学生观察过程中教师巡视指导 实验，对学生提出的问题进行引导式讲解。指导学生通过实际观察对 理论知识更好的理解，提高学生理论联系实际的能力，指