英语教育专业就业情况的调查与分析——以宁波大学外语学院为例.pdfVIP

—墨 ： ． 英 语 教 育 专 业就 业情 况 的调 查 与 分 析 以宁波大学外语学院为例 杨佩佩 王晓云 (宁波大学 外语学院，浙江 宁波 315211) 摘 要 ：本文采用文献 资料法 、问卷调查法 、采访法 、数 语学院英语教育 (以下简称英教 )专业就业情况为例开展调 理统计法等方法，以宁波大学外语学院英语教育专业为例耐 查，旨在为英教专业 的学生提供较为准确的就业信息，帮助他 英语教育专业就业情况进行调查 ，并就毕业生就业过程 中存 们树立正确的就业观 ，引导他们做好就业规划 ．努力培养 出符 在的问题进行分析 ，旨在为师范教学和学生就业提供参考。 合市场需求的人才 ；再者 ，在填补英教毕业生就业信息空缺的 关键词 ：英语教 育专业 毕业生 就业情 况调查 同时 ，为宁波市教育工作者及各大高校制定英教专业发展方 向和培养方案提供有价值的参考。 1．前言 2．研究对象与方 法 中国市场经济制度的逐步完善使我国高等院校毕业生的 2．1研 究对 象 就业方式慢慢地 由新中国成立初期的国家包办 、计划分配转 以宁波大学外语学院英语师范专业2006--2010五届毕业 变为 自主选择 、市场配置模式 ．形成 了毕业生和用人单位 “供 生 中的180人作为研究对象，其中男生30人 ，女生150人。 需见面、双向选择 、自主择业 ”的新机制 。高校对毕业生需承担 2．2研 究方 法 的责任和义务也随着机制的变化而 日益加重。各专业毕业生 2．2．1问卷调查 法 的就业率、工作直接影响着院系的声誉与发展前景。学生的就 本次研究共发放 问卷180份 ，回收148份。问卷就英教专业 业成 了高等院校各项工作的指向标。本次研 究以宁波大学外 就业情况进行提问，分为客观题与主观题两大部分 。 “填鸭”式 的教学法。如果想活跃基础英语课堂 ，教师就应当充 课堂，教学 中师生之间有直接而频繁的交流。教师在课堂上绝 分调动学生的积极性 ，采取多种形式 的教学方法。 对不能忽视学生在学习时的心理变化 。由于中国的英语专业 3．1实用教 学方 法在基础英语教 学中的应用 的足额生是在缺乏真实语言环境 的条件下学 习英语 的，经常 首先 ，由于独立学 院的学生个体 间差异较大 ，而这些个体 会 出错 ，这就会 引发学生 的焦虑和担心 ，长此 以往 ，学生会对 差异主要体现在智力差异和兴趣差异上 ．因此 ，在专业英语课 学习显得不 自信 ，因此培养他们 的 自信心非常重要 。教师要创 堂教学 中，可结合学生 的具体情况进行分层次教学，把每个学 造机会让学生体验成功的喜悦 ．获取成功的激励 ．从而增强学 生 的积极性调动起来。在课堂教学中，不仅要传授知识 ．而且 生学 习的 自信心和成就感 。教师要密切师生之间的感情 ，善于 要加强学生语言应用能力的培养 。其次，可 以把翻译手段引入 运用鼓励和表扬调动学生的情绪 ．让学生能在一个 良好 的氛 课堂 ，这样有助于提高学生准确理解教材 内容 的能力 ，提高双 围中不断前进 ，其潜能得到最大限度 的发挥。 语表达 的能力 ，并为高年级的翻译课奠定 良好的基础。在英语 其次 ，良好 的课堂组织会对教学有很大 的促进作用 ，能够 专业基础教学阶段适当地进行句 、段的英汉翻译练习是十分 促进师生课堂上的默契 ，使学生更容易掌握课堂教学 内容 ，增 必要 的，这将有助于学生准确理解文章内容和结构较复杂的 强师生间的配合。在刚刚入学时，学生不适应大学课堂中的全 英语读物 ，了解英