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落 糟 鬻 fl 《lill 疆 英语校本课程的开发 刘 冰 (江苏教育学院徐州分院，徐州高等师范学校，江苏 徐州 221116) 摘要 ：英语教学必须跟上时代发展 的步伐 。在新课程背景下，英语课程设置应体现多元化 、 除了 课《程标准》要 求的教学 内容外，还应该结合教学实际以及 学校与学生 的实际，开发 能更好体现学校特色的校本课程 ，激发学生的兴趣，培养学生的特长．为学生提供更广阔 的英语天地 ．发展他们的个性和创造力 关键词：校本课程：英语教学 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1671—0568 (2012)17—0030—02 我国新一轮基础教育课程改革调整现行课程标准 ， 曲欣赏 、社会语言能力 、即席表达能力 、活动能力。国 实行 国家 、地方和学校 的三级课程管理 。校本课程开发 家英语课程主要包括对话 、课文阅读 、写作 、听力 (听 (School—basedCurriculum Development)是具体落实教育 说读写综合能力)。不难看出，英语校本课程与国家英语 的统一性与多样性相结合的重要措施 ，是国家课程开发 课程共为一体 、互为补充。它们有各 自的教学 目标和教 的重要补充 。伴随着课程改革 的不断深人 ，校本课程开 学任务，但又密不可分。实践 中要从学生的兴趣爱好人 发成为新课程推进过程中的一项紧迫任务。 手，通过多种教学途径 ，为学生营造 良好 的英语学习氛 开发校本课程并不等 同于编教材 ，或者说主要不是 用 ，培养他们综合运用语言的能力 。 编写学生统一使用 的、人手一本 的教材 ，而应该充分开 一 、 英语校本课程的开发 发和利用当地的课程资源 ，更多地采用活动形态 以及为 英语校本课程的开发要考虑五个方面的问题 ：①满 开展活动而提供给教师一些参考性 的课程方案。否则 ． 足学生实际发展要求 。了解学生 的现有英语水平 ，兴趣 一 方面会加重学生 的负担 ．另一方面也会失去校本课程 爱好，因地制宜 ，冈材施教。②发挥学生 的主体作用 。 的应有价值。 “选修课”、 “活动课”为校本课程开发观 语 言是一种交流工具 ，互动显得尤为重要 。变被动为主 念的生长准备了良好的条件，是校本课程开发的源头 动，激发学生学习热情 ，并培养他们把 自觉思考 、主动 英语校本课程主要包括英语限时听力训练 、英语视 汲取知识当作责任的意识。③丰富学生学习方式。在课 听 、英语会话 、英语角 、英语语音 、英语 读 、英文歌 堂教学中可以引进多种媒体手段．还可 以向他们介绍一 术 爿( 术 术 术 )I( 术 术 爿( 术 术 )l( 术 术 术 术 )l( 爿( 术 术 冰 )l( 爿( 术 木 冰 木 )l( 爿( )l( 术 术 术 术 术 术 术 术 )l( )l( 木 术 术 术 术 研究和教育实习等实践性环节 ，通过观摩、参与、研究教 生课外活动的能力。 问 育实践，全面体验教育实践经验 ；采取理论和实践、课 内 和课外 、校内和校外有机结合的多种途径，提高学生的教 参考文献 ： 学基本能力 、学科专业素养 、教师综合素养 ：大力推行 [1]教育部．关 于大力推进教 师教 育课程改革 的意见 E『B／ “跟班见习”计划 ，让学生提前 了解基础教育改革新形势、 OL] ．http：／w／ww．moe．edu．cn／publicfiles／business／htmlfilesm／oe／s3702／ 熟悉学科教学方法和教学艺术 ，提高学生就业竞争力。 20l110／125722．htm1．