中药制药专业《 中药药剂学》 实验课教学探析.pdfVIP

维普资讯 第 10卷 第 4期 豆 宁 中 医 药 大 掌 掌 报 VDJ．10 No．4 2008年 4月 J0URNALOFLIAONINGUNIVERSITYOFTCM Apr．，2008 中药制药专业 《中药药剂学》实验课教学探析 赵 琳，程 岚，袁子民，刘玉强，吕 佳，陈翠英 (辽宁中医药大学药学院药物制剂教研室，辽宁 大连 116600) 摘 要：培养中药制药专业学生实践能力、动手能力，加强中药药剂学实验课教学，将实验课教学与理论教学和 生产实习相结合，使学生毕业后能够在短时间内熟悉掌握工业化大生产。 关键词：中药药剂学；实验课；理论课；生产实习 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673—84ZX(2008)04—0187—02 中药学 中药制药专业 培养 的学生 主要是面对 发 ，在此谈谈认识 ，欢迎大家共 同进 行商榷 ，以提高 中药制药企业 ，学生毕业后选择工作 的方 向以生产 教学水平 ，使学生毕业后 ，能尽快进入工作状态 ，学 技术方面为主 ，进人生产车 间，在生产 的一线工作 ， 以致用 ，发挥 出应有 的作 用和 水平 。 解决生产 中出现 的一些专业性技术 问题 。因此 ，中 中药制药专业 的课程设 置 时间为 1学年 ，其 间 药药剂学就必然成为 中药制药专业 的主要专业课程 安排 理论课 教学 114学 时 ，实验课教学 8O学 时 (近 之一 我们在 教学 中能否使 学生通 过对 这 门课 程 的 20个 实验 )，生产实 习6周 。在 3种教学方式相 结合 学 习掌握工作 中需要 的理论知识 ，特别是培养学生 情况下 ，学期结束 时探索性地进行 了实验操作考试 。 掌握解决具体 问题 的实践能力 、动手 能力 ，就成为学 1 合 理安排 实验课 内容 生工作 能力培养 的关键所在 、教学 目的所在 。 合理安排 实验课设置 的 内容 ，结合不 同实验特 中药药剂学是 一 门理 论与实践联系极其紧密 点 ，有 的放矢进 行讲解 。在 1学年 的教学过程 中 ，我 的一 门课 程 ，在 教 学 的过程 中教师 既要 注意理论 课 们共安排 80学时近20个实验课教学 内容 ，其 中既包 教学 ，更要 明确实验课教学 的重要性 ，提高学生 的动 括 了现代 常用剂 型 、传 统剂 型等关 于药物制备 的操 手能力 ，实践能力 ，才能满足工作 的要求 ，得到企业 作 ，也包括 了如药物制剂稳定性 的测定 、药物溶 出度 的认可 。我们在 多年 的教学过 程 中对这一 问题进 行 测定等检验性 的操作 。针对不 同实验 内容 ，我们面 了思考 ，也进行 了一些 的探索 ，受到一定 的教育和启 对 理论与 实 际的差距 ，实验 条件 与实验 目的 的差距 ， Eveningparty inNew Year’SEveisasocialcustom． 时发现 ，学生作文 中存在着大量 的语 际错误 。简化 从 这些 句子 中笔者 发 现 ，产 生 这 些句 子 的原 因 英语句式 ，主谓宾结构不全 ，复合句 中连接词使用不 是学生 不 知如何将 不 同的思想 融合在 一 句话 中 ，想 当等方方面面 的错误 ，比比皆是 。这是 由于学生在 用复合句又不会用 ，所 以套用简单句式 ，但句式结构 使用翻译策 略进 行造句 ，忽略英汉两种语 言 的差别 ， 又不清 楚 ，所 以表达 的非常 混 乱 。这 和调查 问卷 的 致使学生作文 中有很 多负迁移 的现 象 。(3)句 型混 结 果也 一