技能应用型人才教育培养改革探讨.pdf

第 19卷第 1期 北华航天工业学院学报 V0l_19No．1 2009年 2月 JournalofNorthChinaInstituteofAerospaceE Feb．2oo9 技能应用型人才教育培养改革探讨 靳和平 和建华 (1．廊坊技师学院，河北 廊坊 065000；2．北华航天工业学院，河北 廊坊065000) 摘 要：随着我国经济的快速发展 ，社会对技能应用型人才需求量增多。这对我国技能应用型人才的培养提出 了新的要求和挑战。本文针对 目前我国在技能应用型人才培养过程中存在的一些问题，提出了在教育培养目标、 教育教学理念、教师队伍建设、教育教学模式等方面进行改革的具体措施。 关键词：技能应用型人才 ；教育培养；问题 ；改革措施 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1673—7938(2009)01—0041—03 0 引 言 校。新升格的高职高专院校在短时间内教育思想、 随着我国经济的快速发展，我国已迅速成为世 教育观念难以适应技能应用型人才的要求，教育观 界上的制造业大国，随之而来的就是社会对应用型 念上存在错位和偏差。受传统的以学科为本位的教 人才的需求量急速增加。概括而言，应用型人才可 育观念的影响，产生了职业教育是一种 “不正规”、 以分为三大类，即技能应用型人才、知识应用型人 “低层次”教育的错误认识，因而从 自身降低了对教 才、创新应用型人才。同时，随着我国教育制度的不 学质量的要求。 断发展和深入改革，各层次学历教育的功能应逐渐 1．3 师资队伍建设不适应技能应用型人才教育培 加以区分。研究生学历教育的主要功能应着力于培 养需要 养社会所需的创新应用型的高层次人才，本科学历 技能应用型人才教育培养的特点要求教师不仅 教育的主要功能为培养知识应用型人才，而高职高 要精通专业理论知识 ，更重要的是要具有十分熟练 专和中专院校的主要功能应定位于培养生产一线所 的动手操作能力和技术应用能力，即成为 “双师型” 需的技能应用型人才。而在 目前的高职高专和中专 教师。而许多高职高专、中专院校的现任教师，绝大 院校中，对技能应用型人才的教育培养上存在诸多 多数是从学校到学校，缺乏实践能力的培养和锻炼， 的问题，急需加以改革。 难以完全胜任技能应用型人才教育培养对技能培训 的要求。 1 技能应用型人才在教育培养过程中存在的一些 1．4 教学方法和课程体系不适应技能应用型人才 问题 教育培养要求 1．1 教育培养 目标不适应技能应用型人才培养要求 1．4．1 教学方法、教学手段落后 目前，我国大部分的高职高专和中专院校对于 技能应用型人才培养院校的教学改革还只是停 学生的培养 目标还仅仅局限于国家教育部的统一要 留在 口头上，其教学方法、教学手段并无明显改变， 求，并没有根据社会需求实际加以调整。因此，培养 远跟不上知识经济的社会化变迁，这其中有师资整 出的学生走向社会后不能被社会和企业所认可，一