高职院校“3S”学生教育管理模式探析.pdf

◎教育与职业 第36期 (总第676期) 高职院校 “3S学生教育管理模式探析 侯永生 杨晓莉 程道光 [摘要]基于高职教育在我国高等教育改革中的特殊地位以及高职院校学生工作面临的发展机遇和挑战，文章尝试依据职业教 育特点，围绕高职人才培养 目标，提出贴近学生(Student)、贴近专业(specia1ity)、贴近社会 (SOCiety)的 “3s”学生教育管理模式， 并探讨了其 内涵和具体措施。 [关键词]3‘‘s”学生教育管理模式 高职院校 [作者简介]侯永生(1961一)，男，江苏东台人，苏州卫生职业技术学院副院长，讲师，主要从事教育管理、思想政治教育研究；杨 晓莉 (1973一)，女，江苏苏州人，苏州卫生职业技术学院宣传统战部部长，讲师，主要从事思想政治教育研究；程道光(1974一)，男， 江苏如东人，苏州卫生职业技术学院后勤管理处处长，主要从事思想政治教育研究。(江苏 苏州 215009) [中图分类号]G7l7 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2010)36—004卜02 为了深入贯彻党的十六大精神，适应新形势、新任务的要 文体比赛、专题活动、教育讲座、社会实践等多种形式共同组成 求，提高大学生的思想政治素质 ，中共中央、国务院于2004年颁 的活动课程体系，并将这些活动纳入思想政治课程考核体系，提 发了 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。 高思想政治课的生动性、实效性和针对性。 2005年 1月 17～18日，中共中央召开了全国加强和改进大学 第二，强调人人都是素质教育工作者。突出党员教师在学生 生思想政治教育工作会议 ，胡锦涛 、李长春、陈至立分别发表了 思想政治教育中的重要作用。依托创最佳党 日活动，开展 “党员 重要讲话。2009年9月 18日中国共产党第十七届中央委员会 联系班级”活动，调动全体党员教师参与学生思想政治工作的主 第四次全体会议通过了 《关于加强和改进新形势下党的建设若 动性与积极性，保证学生思想政治教育的经常性和持久性。推荐 干重大问题的决定》，对高校党建工作提出了新的要求。为适应 具有丰富学生思想政治教育工作经验的同志进入系 (部)党组 新时期高等职业院校的发展要求和大学生思想活动的特点，我 织，承担起学生思想政治教育的重任。 们在此提出 “3S”学生教育管理模式(以下简称 “3s”模式)，以期 第三，扩大廉政教育基地的宣传教育作用。学校要加强廉政 更好地为学生成长成才服务。 教育基地建设，利用展板 、图片 、史料、故事等形式，结合宣传画 一 、 “3s”学生教育管理模式的内涵 册，开展系统性的宣传教育活动，如建设廉政基地、编印校本教 所谓 “3s”模式，即从贴近学生(student)、贴近专业 (speciali— 材、刻录廉政光盘 、排演课本剧 、培训导游员等。还要注重培养学 tv)和贴近社会(society)j个维度出发，以学生为中心 、以专业为 生的职业情感，升华职业道德，提高思想政治教育的实效。 经、以社会为纬，构建学生管理体系。贴近学生就是确立学生的 2．贴近学生，营造三全育人氛围。第一，转变观念，树立服务 主体地位 ，以关心学生为出发点，以尊重学生、了解学生、帮助学 意识。一方面要加强作风建设，深入学习科学发展观，开展党风 生为基点，以建立 “教师主导”和 “学生主体”相结合的新型师生 廉政建设 ；另一方面要积极推进后勤社会化改革 ，为学生提供 关系为突破点，以为学生全面发展服务为终点；贴近专业就是要 优质服务。同时还要定期召开学生座谈会，充分了解学生工作的 符合专业的实际，理解专业的内涵，从专业知识 、专业技能、专业 热点与重点，形成 “全员育人 、全过程育人、全方位育人”的良好 规范和职业素养等角度出发做好学生工作，使之与学