环艺设计专业水彩风景画教学初探.pdf

嗽 术设计 专业 基~ittl教 学 中 的一 门 法 ，使 画面 保持 水 彩本体 语言表 现特 征 外 ，还 要鼓 励 学 重 要 必修 课 程 ，也 是室 内外 建筑 空 生大胆探 索新材料 、新技巧 ，利用综合材 料 ，这样可 以 ． ．= 要 科 目之一 。该课 程 的教 学应 紧密 结 加强 画面 视 觉感 受和 肌理 效果 ，实 践创新 和 变革 。目前 —田 的特点来展开，旨在解决学生的色彩空间 室 内外表 现 图 中钢 笔淡彩 的效 果 图较 为普 遍 ，它是将 建构 、形体 空 间造 型能力 以及 色彩搭配等 能力 ，培养学 水彩 技 法与钢笔 技 法相 结合 ，发挥 各 自优 点 ，颇 具简 生 空 间想 象能力 与形 象思维 能力 ，增 强 学 生 的审美 意 捷 、明快 、生动 的艺术效 果 。因此 ，在 水 彩风 景 画课程 教 识，为环 艺设计 课 程 的学 习打 下坚 实 的实践基础 。 学 中可 以加 强钢笔 淡彩 的教 学 ，这 样 既能加 强 学生 的 一 、 重 视 水 彩 语 言 的表 现 速 写能力 ，又 能使学生 以快速 的方法感受水彩语 言 的 大 部 分 学 生 在 高考 前 的色 彩 训 练 中都 是 画水 粉 表现 ：其次可 以利用其他材料 弥补水彩难 以驾驭 、不够 画 ，很 少有 人 画水 彩 画 ，更别 说 水 彩风 景 画 了。他 们 的 厚 重 等 弱点 ，如 给 纸做 底 ，吸 收 国 画和油 画 的长 处等 。 水 彩作 业根 本 不够 理 想 ，除 了存 在 画面结 构 松 散 ，色 彩 在技 法 使用 中 ，“干画法 ”和 “湿 画法 ”交 替使 用 ，常 中有 关系不正确等造型基础 问题外 ，还 出现 画面脏 、焦 、粉 、 变 ，变 中有常 ，建立新 的技法表现与创造 。但是 ，无论 怎 燥等 问题 。究其 原 因 ，在 于他 们 没有 熟练 掌握水 彩 画的 么变革 和创 新 ，都 不 能丢 掉 水彩 画应 有 的严 格 的造 型 技 法 ，难 以驾驭 水彩 风 景 写生语 言 的表 达 ，这 对 于 以后 感 、色彩 感 、厚 实感 、空间感和 透 明感 等 技 法要 求 ，不 能 手 绘效 果 图的训 练将 造成 直 接影 响。因此 ，在环 艺专 业 失去水彩 画 巨大 的形式魅力 ，不能背离对该画种背后 水彩 风 景 画教学过程 中 ，保持 水彩 语 言是基本 要 求。 文化 规定 性 、媒材 、技 法所 组成 的本体语 言 。 1、保 持水 彩艺术本体 语 言 如何在 保持 水 彩 风景 画本体 语 言 的 同时又 能开 拓 所谓水彩 画 ，并不单单指用水调和颜料这一 点而 创新 ，展 示 出舒 畅宜人 的形 式魅 力 ，是 水彩 风 景 画课 程 言 ，更重 要 的是 因为 它具有一 套 完 整 的 、与其他 画种 截 教学 必须解决 的一个 问题 。 然 不 同的技 法 ，它充 分利 用水 色 的作 用 ，使 画面 呈 现 出 二 、注 重 画面 形 式 的构 成 一 种独特 的韵 味 ，这种韵 味就是水彩工具 自身所体现 当学 生逐 渐 了解 、重 视 水 彩语 言所独 有 的表 现 魅 的水 色 交 融 的意味 ，也 是 水彩 画本体 语 言 的首 要 因素 。 力 ，相对 熟 练水 彩技 法 ，掌握 了水 彩 风 景 写生 的特 点之 其表现方法主要：th-干 画法 、湿 画法 、干湿 结合 、淡彩法 、 后 ，