“四块糖”的启示.pdfVIP

维普资讯 随 2oo2_6 深深地遗憾——可怜 的 “现代文 泡。他们 出乎意料的安静 ，安静得 满天都是小泡泡。 明”下 的孩子 !他们 的童年 生活 超 出了他 们年 龄所 能承 受的沉 多么美的儿童诗 ! 竟贫 乏到对这种 “无师 即可 自 默，他们似乎在等待。我走到一个 我相信 ，只有全身心经历过 通”的游戏知识充满 了如此 的新 孩子跟前，拿过他的泡泡水瓶，对 的孩子 ，才能写出如此富有童趣、 鲜与好奇 !真难 以想像 ，如果他 着阳光 ，鼓起腮帮 ，小心地 吹了一 生动形象的话语 ! 们生活 的天空 中没有 了对游戏 个很大很大的泡泡，在孩子爆发 我也相信，当孩子们轻轻吹 活动 的一往情深和憧憬 ，没有 了 的欢呼声中，它随风飘啊飘啊，越 出一 串又一 串忽大忽小、不断变 对游戏奥秘的执著探索 ，他们又 飘越高，越飘越远 ，直至无声地消 幻颜色的泡泡时，生活在他们 的 如何去发现生活中的美呢? 失。一个孩子跑过来调皮地对我 眼睛里正变得 多彩而又神奇 ! 可偏偏没过几天 ，学校广播 说 ：“老师，你为我们制造 了一个 我更相信 ，孩子在体验到游 里宣布 了一道令我遗憾 的通告 ： 美丽的泡泡 国王，我们 的小泡泡 戏 的快乐时，他们身上富有幻想 为 了学生的安全 ，楼上的学生不 是不是也可 以出世 了呢?”“当然 的天性正无拘无束地得到 了张 要对着楼下吹泡泡 ，楼下 的同学 啦 !”我响亮的肯定迎来 了天空 中 扬 ! 不能追着泡泡跑 。这 下可好 ，那 无数个随风而摇 、五彩缤纷 的泡 多给孩子体验一些生活 中的 曾经被 阳光 映射得五光十色 的 泡。我真想和平常上说话课一样 ， 新奇与欢乐吧!他们会在不知不 泡泡几乎消失得无影无踪 ，热 闹 对他们提 出几点观察要求，可转 觉的游戏 中，提着童心的灯笼，关 了几天 的校 园一下子变得冷清 念一想：孩子们难得有这么一次 注我们 的美好生活! 了许 多。可偶尔 ，还有几只泡泡 尽情游戏 的机会 ，我又何必将他 (吴海丽 ，江苏省南通师范二 附小) 偷偷地 冒上天，那是对蓝天 的渴 们 的欢 乐束缚在狭 隘 的思维里 望 !看着那一个个在孩子胸前不 呢?那不是有违我 的初衷——让 停地晃呀晃呀、沦落为装饰 品的 孩子在无拘无束的游戏中拥有一 泡泡水瓶 ，我可怜起孩子 的同时 个真正的、完整 的、充满 了好奇与 也可怜起 自以为是 的大人们来 ： 浪漫 的童年 生活吗?看着满操场 “四块糖的启示 怎么就想得那 么周密?如果一切 奔跑追赶泡泡 的孩子 ，我真 的觉 游戏都挂上 “注意安全”的信号 ， 得，他们正全力 以赴追赶 明天的 ●陈 刚 游戏有何乐趣可言?还有其存在 希望 ! 的价值 吗?打着 “为孩子安全负 过后 ，许多孩子情不 自禁地 责 ”的旗号 ，却不经意 间抛弃 了 对我说 ： 孩子精神世界 中不可缺少 的童 “泡泡上有许多颜色，我说， 趣 与浪漫 ，是不是有 点 “捡 了芝 每一种颜色都代表 了我的愿望。” 当年 陶行知任育才学校 的校 麻丢 了西瓜”?我相信 ，真正 的教 “我吹 了三个泡泡 ，一个大 ， 长 时，有一天 ，他看到一位男生欲 育应 时时刻刻为孩子 营造适合 两个小，大的是妈妈 ，小的是宝 用砖头砸 同学，就将其制止 ，并责 他们精神成长 的家园!我决定和 宝 。” 令其到校长室。等陶行知 回到办 孩 子们 一起 开展 一 次 以吹泡 泡 “泡泡就像会飞的足球。” 公室，见男生 已在等他 ，陶行知掏 为内容 的观察说话活动。 出一块糖给他 ：“这是奖励你的， 当我将这个消息宣布给孩 还有一个孩子把 自己看到的 因你 比我按时来 了。”接着又掏出 子 们 听 时 ，他 们 一下子欢 呼起 泡泡的颜色以及 自己吹泡