东溪中学“三级捆绑管理”工作实施意见.docVIP

东溪中学“三级捆绑管理”工作实施意见 为进一步加强对学生学习、纪律、安全、卫生、行为习惯、文明礼仪等方面的教育与管理，提高育人成效，形成良好的学风、班风和校风,经研究决定实行校级领导捆绑年段、行政捆绑班级、教师捆绑学生的“三级捆绑管理模式”，分层管理，捆绑考核，实现“管理育人、服务育人、情感留人”，从而逐步形成学校管理特色。现就“三级捆绑管理”模式提出如下实施意见： 1、校级领导捆绑年段。学校三位校级领导分别捆绑一个年段，三年一个循环。捆绑校级领导的主要职责：指导捆绑年段年段长开展好年段各项工作；指导协调年段长完成学校布置的中心工作和开展的主题活动；指导年段长负责抓好本年段学生的行为习惯、卫生习惯、公物意识、文明礼仪的养成教育；指导年段长抓好本年段学生学习纪律教育，促进良好学习风气的形成；指导年段长抓好学生安全教育管理工作和考勤管理工作；指导年段长抓好年段学额巩固工作；经常深入本年段课堂听课，并及时与授课教师交换意见；帮助本年段教师分析日常课堂教学中存在的问题，制定改进措施，提高教学质量；经常到捆绑年段课堂进行教学秩序巡视，及时发现问题，解决问题；抓好捆绑年段教学研究工作，按时参加本年段召开的教学质量分析会，对提高学校的教学质量提出有价值的意见建议。 2、行政捆绑班级。每位行政人员捆绑一至两个班级，指导、协助班主任进行班级管理和班风建设。捆绑行政的主要职责：经常到捆绑班级走走，了解、关心捆绑班级学生的思想状态、行为状态、学习状态和健康状况；加强捆绑班级学生的良好行为习惯、卫生习惯、文明礼仪、公物意识的养成教育；加强学生学习目的教育，帮助学生养成良好学习习惯；做好捆绑班级问题学生的帮扶和转化；做好本班学生的考勤管理工作；经常性地开展本班学生的安全教育活动，提高学生安全防患意识和自我保护能力；做好捆绑班级的学额巩固工作，确保学生不流失；培养、指导班干部开展工作，实现学生自我管理；指导本班学生开展好学校布置的各项中心工作和主题活动；组织、协调本班科任老师开展好家访工作，密切家校联系；指导本班学生参加各种有益的文体活动和开外活动。 3、教师捆绑学生。由班主任把本班学生根据班级任教学科老师人数平均分解成若干小组，班级所在任课教师各自捆绑3~5名学生。捆绑教师的主要职责：经常性地与捆绑学生交心谈心，了解掌握捆绑学生的学习、纪律、心理、身体及家庭状况；协同班主任深入到捆绑学生家中，取得家长配合共同做好学生的教育管理工作；帮助捆绑学生养成良好的行为习惯、卫生习惯、文明礼仪和学习习惯；帮助捆绑学生解决学习上、生活上、心理上存在的问题；指导捆绑学生积极参加各种有益活动；做好捆绑学生安全管理工作；及时掌握捆绑学生的各种动向，确保捆绑学生不流失。 4、学校成立捆绑管理工作领导小组，负责捆绑管理工作的实施、推进、落实和考核。领导小组下设办公室，办公室挂靠政教保卫处，负责捆绑管理工作落实情况督查、反馈和考核。 5、捆绑教师、行政、校级领导与捆绑对象捆绑考核。考核内容包括：行为表现、学习情况、家访情况、学额巩固、活动完成情况、安全情况等。捆绑与被捆绑对象职责共担、成果共享。捆绑管理考核结果直接与教师的年度考核、绩效考核、评优评先挂钩。 南安市东溪中学 2013年1月5日