- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
C1 E1 D C B1 A1 D1 F1 B A 问题情景: 问题1:异面直线所成角的定义? 问题2:异面直线所成角的范围: C1 E1 D C B1 A1 D1 F1 B A G H 解: 由余弦定理得: 一 “找” 二 “证” 三“计算” 空间向量的引入为代数方法处理立体几何问题提供了一种重要的工具和方法,解题时,可用定量的计算代替定性的分析,从而避免了一些繁琐的推理论证。本节课主要是讨论怎么样用向量的办法解决空间角问题。 异面直线所成角的范围: 思考: 结论: x z y A D C B D1 C1 B1 A1 E1 F1 解: 质疑:空间向量的夹角与异面 直线的夹角有什么区别?如何 转化为本题的几何结论? x z y A D C B D1 C1 B1 A1 E1 F1 异面直线BE1与DF1夹角的余弦值为 . ? 本题的几何结论: 利用向量法求两条异面直线夹角的一般步骤是什么? 思考1: (1) 恰当的构建空间直角坐标系; (2) 正确求得所对应点的坐标,空间向量 的坐标表示及其数量积; (3) 代入空间向量的夹角公式,求得其余 弦值; (4) 根据题意,转化为几何结论. 思考2: 本题不建系,能否用向量法求解? C1 E1 D C B1 A1 D1 F1 B A 解: 练习1: 所以 与 所成角的余弦值为 解:以点C为坐标原点建立空间直角坐标系 如图所示,设 则: 所以: A1 B1 A C C1 E1 A B C D A1 B1 D1 F 问题1:线面角的定义? 平面的一条斜线和它在这个平面内的射影所成的锐角 A O B 问题2:直线与平面所成的角的范围? 直线与平面所成角的范围: A1 B1 A C C1 E1 A B C D A1 B1 D1 F 分析: 结论: 问题3:斜线与平面所成的角与斜线与平面的法向量是夹角由什么关系? A1 B1 A C C1 E1 A B C D A1 B1 D1 F 解:设正方体棱长为1, 建立如图所示坐标系D-xyz x y z 所以直线E1F与平面D1AC所成角的正弦值为 练习3: 的棱长为1. 正方体 x y z 练习3: 的棱长为1. 正方体 x y z 设正方体棱长为1, 小结: 1.异面直线所成角: 2.直线与平面所成角: * *
您可能关注的文档
最近下载
- 《6. 观察与比较》教学设计2024-2025学年科学一年级上册教科版(2024).docx VIP
- 《基于UbD理论的小学数学单元教学设计研究》课题研究方案.doc
- 部编本小学语文3~6年级单元主题及核心素养表.docx
- 群联(PS2303PS2251-03刷ISP固件详细量产修复教程.doc
- 小班科学《风车转起来》PPT课件.ppt VIP
- 2020年工业机器人行业市场分析调研报告.docx
- 民航服务心理与实务 课件 模块4项目3 识用旅客个性心理与服务.pptx
- 第三单元名著导读《朝花夕拾——二十四孝图》知识点梳理 部编版语文七年级上册(教师版).pdf
- 间歇性导尿技术及操作步骤PPT课件.pptx VIP
- 现代工程设计制图习题集第五版王启美答案.pdf
文档评论(0)