高中数学新人教A版选修 直接证明与间接证明八 课件.pptVIP

哥德巴赫猜想 德国数学家哥德巴赫经过观察,发现一个有趣的现象：任何大于5的整数,都可以表示为三个质数的和,他猜想这个命题是正确的,但他本人无法给予证明.1742年6月6日,哥德巴赫去求教当时颇负盛名的瑞士数学家欧拉,欧拉经过反复研究,发现问题的关键在于证明任意大于2的偶数能表示为两个质数的和.于是,欧拉对大于2的偶数逐个加以验算,最后欧拉猜想上述结论是正确的。6月30日，他复信哥德巴赫，信中指出：“任何大于2的偶数都是两个质数的和，虽然我还不能证明它，但我确信无疑这是完全正确的定理。”这就是著名的哥德巴赫猜想. 2.1 数学归纳法 及其应用举例 （1） 2.1 数学归纳法及其应用举例 课题引入 ①观察：6＝3＋3，8＝5＋3，10＝3＋7，12＝5＋7，14＝3 ＋ 11，16＝5＋11，···78＝67＋11，···我们能得出什么结论？ 任何一个大于等于6的偶数，都可以表示成两个奇质数之和． ②教师根据成绩单，逐一核实后下结论：“全班及格” ． 由一系列有限的特殊事例得出一般结论的推理方法，通常 叫做归纳法． 不完全归纳法 完全归纳法 这两种下结论的方法都是由特殊到一般，这种推理方法 叫归纳法．归纳法是否能保证结论正确?(1)不完全归纳法， 有利于发现问题，形成猜想，但结论不一定正确．(2)完全 归纳法，结论可靠，但一一核对困难． 数学小常识 ? 2.1 数学归纳法及其应用举例 新授课 1．在等差数列 中，已知首项为 ，公差为 ， 归纳 2．数列通项公式为： 验证可知： 如 2.1 数学归纳法及其应用举例 新授课 2.1 数学归纳法及其应用举例 新授课 　　对于由不完全归纳法得到的某些与自然数有关的数学命题我们常采用下面的方法来证明它们的正确性：先证明当n取第一个值n0(例如n0=1) 时命题成立，然后假设当n=k(k∈N,k≥n0)时命题成立证明当n=k+1时命题也成立，这种证明方法叫做数学归纳法. 数学归纳法的两个步骤： (Ⅰ)证明当n＝n0(n＝1)(如n＝1或2等)时，结论正确； (Ⅱ)假设当n＝k(k∈N*且k≥n0)时结论正确，并应用此假设证明n＝k＋1时结论也正确． 注意:运用数学归纳法证题,以上两步缺一不可 定 义 2.1 数学归纳法及其应用举例 新授课 如果 是等差数列，已知首项为 ，公差为 ，那么 对一切 都成立． 证明：（1）当n=1时， 等式是成立的． （2）假设当n=k时等式成立，就是 那么 这就是说，当n=k+1时，等式也成立 根据（1）和（2）, 可知等式对任何 都成立． 2.1 数学归纳法及其应用举例 新授课 数学归纳法证明一个与正整数有关命题的步骤是： （1）证明当 取第一个值 （如 或2等）时结论正确； （2）假设当 时结论正确，证明当 时结论也正确． 递推基础 递推依据 小时候学数数的经历：先会数1，2，3；再数到10；再数到20 以内的数再数到30以内的数……，终于有一天我们可以骄傲地说： 我什么数都会数了.为什么呢?因为会数1，2，3……有了数数的 基础,会在前一个数的基础上加上1得到后一个数，进行传递，所 以，可以说什么数都会数了． “找准起点，奠基要稳” “用上假设，递推才真” 2.1 数学归纳法及其应用举例 例题讲解 例1 用数学归纳法证明 【分析】（1）1+3+5…+(2n—1)=n 当n分别取值1、2、3….k、k+1时的命题是什么？ n=1 命题：1=1 n=2 命题：1+3=2 …… n=k 命题：1+3+5+…..+（2k-1）=k 2 n=k十1 命题：1+3+5十….十(2k-1)十(2k+1)=(k+1) 2 n=3 命题：1+3+5=3 2 2.1 数学归纳法及其应用举例 例题讲解 例1 用数学归纳法证明 【分析】(2) 第一步应做什么?本题的n0应取多少? n0=1, （3）在证传递性时，假设什么？求证什么? 假设1+3+5+…..+（2k-1）=k 2 求证1+3+5十….十(2k-1)十(2k+1)=(k+1) 2 （4）怎样将假设1+3+5+…..+（2k-1）=k 2 推理变形为1+3+5十….十(2k-1)十(2k+1)=(k+1) 2 2.1 数学归纳法及其应用举例 例题讲解 例1 用数学归纳法证明 证明： （1）当n=1时，左边=1，右边=1，等式成立． （2）假设当