分析、思考、建议----2006年试卷分析及2007年复习备考.ppt

分析．思考．建议2006高考试卷分析及2007复习备考建议 西安高新第一中学 袁 霞 （一）阅卷形式的变化 传统阅卷 网上阅卷 不同阅卷形式对考生的要求 传统阅卷： 书写工整 格式规范 字迹清晰 思路正确 语言流畅 表达准确 答题有序 网上阅卷：限定答题区域 限定答题题号位置 限定答题用笔 共同要求；规范 简练 清晰 突出关键词 (二)2006文综成绩分析 2005年文科生平均得分率 语文： 68% 均分103.81 偏高 文综: 60.5% 均分181.49 良好 英语: 44.2% 均分66.99 低 数学: 38.1% 均分58.63 低 06年我省文综得分最低的试题(I卷) 地理: 8. 9. 10小题分别得分: 1.3 1.03 1.65 历史: 14~17. 21. 23小题 分别得分:1.45 1.41 0.84 0.88 1.02 1.55 政治: 30. 35小题 分别得分:1.11 1.73 06年文综 (II卷)得分情况 地理: 36题(36分) 人均24.98 (05年10.05分) 39题(20分) 人均10.17 (05年11.62分) 其中39题(4)(5)小题得分较低 (总分14分人均得分5.67分) 地理得分较高的试题 2、7小题 平均得分 分别2.57 2.45 ( 得分在2分以上的试题有8个小题) 36题(1~3) 得分率78% 人均24.98 (比０５年提高约１５分) 历史: 37题(32分) 人均20.17 (较差) 39题(20分) 人均14.61 (较好) 39题(2)小题(9分) 人均3.39 及格率21% 政治: 38题(32分) 人均21.03 39题(20分) 人均13.52 38题(3)小题(12分) 人均5.36 (较差) (三)考生在答卷中出现的问题 概念混乱 基础知识薄弱 审题不细 提取信息失误多 语言不规范 概括归纳能力差 2．读图、识图、迁移整合的能力欠缺。 地理学科和其它学科相比，最突出的特点是大量运用多种地图、图表、图像去表达空间的概念，表达地理事物的空间结构联系及发展变化的过程。近年高考试题中对考生利用地图、图表资料进行分析、解决问题的能力考查力度在逐渐加强.读懂“地图语言”，准确提取图中信息，分析图示内容的变化等均是考生应掌握的基本技能。阅卷中发现，学生读图、识图、迁移整合知识的能力欠缺。 36题3小题，要求考生据图说明“强沙尘暴多发区的地表环境特点”，有些考生不考虑强沙尘暴多发区特定的地理区位，生搬硬套头脑中死记的知识点，胡乱做答。如：自东向西，出现“森林一草原－荒漠”等。 3．审题不明，表达不清。 36题3小题“说明图5中强沙尘暴多发区的地表环境特点”，许多考生审题不明，以致出现多种错误答案。如答成沙尘暴多发区的分布，人为活动对沙尘暴的影响，沙尘暴对环境的影响，沙尘暴的治理等． 36题的5小题 “在明王朝灭亡时，沙尘暴约发生了＿＿次“，许多考生抓不住关键词，＂在……时”，以致答成“在明王朝时”的沙尘暴发生次数。  将河流的交汇处回答为水系交汇、流域交汇、河流交叉、河流分叉、河水向支流汇入……等。 因审题不清、概念不清的原因而导致的表述不清，造成失分的现象非常严重。 05年试卷主要概念错误 05年考生对36题（1）的错误表述 ? 风向为东南风，风力会减小，气温转好，因为等压 线向低纬突出。 ? 风向西北，是受气压和地转偏向力共同影响的。 ? 风力3－5级，受气团移动速度的影响。 ? 风力120km/日，原因是西伯利亚冷空气造成的。 ? 3－5级风力逐渐加大，根据等压线上的气压值推断出。 ? 风力由强减弱，原因是东部地区城市化水平高，减弱了风的阻力。 考生对39题（4）的错误表述 1.位于山河之间呈一条带状分布，地理条件极为优越,自然成为一条绿色走廊……