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2的乘法口诀教学案例 教学背景：乘法口诀是我国小学生提高基本计算能力的有趣工具。本册教材分两段进行，“乘法口诀（一）”是2—5的乘法口诀，“乘法口诀（二）”是6—9的乘法口诀，共81句。教材采用“大九九”的形式（即，1—9中的每个数的乘法口诀都是9句），并分成两段展开教学。其目的是为了分散记忆的难度，由于2—5的乘法口诀数目比较小，相对好记一些，所以教材先安排熟记2—5的乘法口诀，然后再进行6—9乘法口诀的教学； 教学内容：2的乘法 教学过程： 一 复习引入 1读算式，说口诀。 5×2＝ 6×5＝ 4×5＝ 9×5＝ 2 直接读算式，报答案。 3×10＝ 5×5＝ 7×5＝ 10×3＝ 7×10＝ 9×口＝90 口×1＝5 30＝口×5 60＝10×口 3 揭题：今天我们继续学习和乘法有关的知识。 二 新课教学 出示一条有关2的数射线。 谁说说狮子是怎样跳的？按学生回答依次画上弧线、标上数、写几个2。 1个2 乘法算式是什么？交换式又是什么？ 2个2呢？ 几个2 算式 交换 1个2 1×2=2 2×1=2 2个2 2×2=4 2×2=4 接着狮子又该怎样跳？表示几个几？ 可以用什么好办法记住？小组合作编口诀。 先自己试一试，在组内交流。 我们今天学的是几的乘法？2的乘法有什么规律？ （上下两句口诀积相差2。积都是双数。） 记忆口诀。 （1）记口诀：读未学过的；齐读 （2）游戏对口令：师生，互当小老师 （3）根据一句口诀报出算式 3 口算练习：报算式，说口诀。 1 书P25 /2、3、4 樱桃图：2个樱桃一串，有8串，一共有几个樱桃？ 小胖卖7个冰激凌，每个2元，一共要多少元？ （1）审题为什么用乘法？ （已知什么，求什么，也就是求什么，算式是） （2）完整解答 2 计算2的乘加与乘减P25 /5 0×2= 0=（ ）×2 0×2+2= 6×2= 10=（ ）×2 2×2+1= 7×2= 18=（ ）×*2 3×2-5= 2×4= 20=10×（ ） 2×8-3= 3编儿歌：一副手套有2只，两副手套有4只……说到10副手套。 4 总结： 今天我们学习2的乘法，为计算快、正确，一定要熟记口诀。 教学反思：本节课从孩子们自始至终的兴奋中可以看出来，这节课是成功的。学生们不仅能够背诵2的乘法口诀，对于每句口诀的意义也有了明确的认识，能够独立编写口诀，突破了教学重点，为学习以后的乘法口诀打下了基础。本节课从课伊始起，就带领孩子们进入所创设的有趣情境中，一节课以动物乐园为主线，引领孩子们学习、练习。教学情境的创设，使孩子们在快乐中翱游，可爱的小动物、美丽的图片、独有的情节，时时刻刻吸引着学生们，他们在快乐中体验，感悟数学、学习数学，乐此不疲。对口诀意义的理解是本节课的重点，在突破重点时，层层递进，学生易于接受。