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电磁感应中的“双电源”问题 【教学目标】 高二物理组：王文良 1．知识与能力 ⑴ 使学生明白何为“双电源”问题 ⑵ 了解产生“双电源”的几种情况 ⑶ 会解决有关“双电源”的问题 2．过程与方法 充分发辉教师的主导作用，调动学生积极参与问题的讨论、研究、扩展，结合例题，提高学生对知识归纳、总结能力。 3．情感态度与价值观 激发学生对物理知识的探究热情，有利于培养学生热爱科学、尊重知识的良好品德。 【课时安排】 根据学生情况，按排1至2课时。 【课前准备】 单元测试卷习题、历年高考试题的搜集，课件制作等。 【重点分析】 会判断电磁感应现象中有无“双电源”。 会计算电磁感应中的“双电源”问题 【难点分析】如何计算电磁感应中的“双电源”问题 【教学方法】讲授法 【 课 型 】专题 【教学过程】 一、两导体切割磁感线的速度方向不同引起的“双电源”问题 [例1] 两根相距d=0.20m的平行金属长导轨固定在同一水平面内，并处于竖直方向的匀强磁场中，磁感应强度B=0.2T，导轨上面横放着两条金属细杆，构成矩形回路，每根金属细杆的电阻r=0.25Ω；回路中其佘电阻不计。已知两金属细杆在平行于导轨拉力作用下，沿导轨朝相反方向匀速平移，速度大小都是v=5.0m/s，如图所示，不计导轨上的摩擦，求（1）作用于每条金属细杆上拉力的大小.（2）两金属细杆在间距增加0.40m的滑动过程中共产生的热量。 二、两导体切割磁感线的速度方向相同，但大小不同引起的“双电源”问题 [例2] (2004广东）如图，在水平面上有两条平行导电导轨MN、PQ，导轨间距为L，匀强磁场垂直于导轨所在的平面向下，磁感应强度的大小为B，两根金属杆1、2与导轨垂直，它们的质量和电阻分别为m1、m2，R1、R2，两杆与导轨接触良好，与导轨间的动摩擦因数皆为μ，已知杆1被外力拖动，以恒定的速度V0沿导轨运动，达到稳定状态时，杆2也以恒定速度沿导轨运动，导轨的电阻可忽略，求：此时杆2克服摩擦力做功的功率。 三、由长度不同的导体切割磁感线引起的“双电源”问题 [例3](2004全国Ⅰ)如图a1b1c1d1和a2b2c2d为在同一竖直平面内的金属导轨，处在磁感应强度为B的匀强磁场中，磁场方向垂直导轨所在的平面（纸面）向里。导轨的a1b1段与a2b2段是竖直的，距离为L1；c1d1段与c2d2段也是竖直的，距离为L2，x1y1与x2y2为两根用不可伸长的绝缘轻线相连的金属细杆，质量分别为m1和m2 ，它们都垂直于导轨并与导轨保持光滑接触。两杆与导轨构成的回路总电阻为R。F为作用于金属杆x1y1上的竖直向上的恒力，已知两杆运动到图示位置时， 已匀速向上运动，求此时作用于两杆的重力的功率大小和回路电阻上的热功率。 【布置作业】 略 b1 b2 c2 P Q N M 1 2 c1 d1 d2 y2 y1 x2 x1 a2 a1