烯烃的同分异构现象.pptVIP

烯烃的同分异构现象 说课 孙默 指导思想与理论依据 有机化学是高中教学的重点，而有机物的同分异构现象又是有机化学学习中的难点。在明确碳的成键特点的情况下，探梳理同分异构体的书写步骤，探究有机物的空间构型，尤其是烯烃的同分异构体，既能够让学生体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用，又能够切身感受物质结构的多样性决定物质性质的多样性。 教学背景分析 教学内容：烯烃的同分异构体与碳原子的成键特点和成键方式有关。从复习烯烃的通式和不饱和度的计算开始，延伸出烯烃的碳链异构和双键的位置异构，并通过球棍模型对空间结构的探究，了解顺反异构的发生条件。 学生情况：在《必修2》有机化学初步知识的基础上，会书写烷烃的同分异构体，了解烯烃的命名方法和通式，并能够将不同的异构类型进行分类。 教学方式和手段 教学方式：分组活动、讨论 教学手段：多媒体、球棍模型、学案等 教学目标 1.知识与技能：进一步认识烯烃的成键特点，通过常见的同分异构现象的学习，体会物质结构的多样性决定物质性质的多样性。 2.过程与方法：通过分组活动，探究烯烃同分异构体书写的一般方法和发生顺反异构的条件，结合图片资料感受顺反异构对生活和科研的影响。 3.情感态度与价值观：在实践活动中，体会有机化合物与人类生活的密切关联和重要应用，同时关注有机物的合理使用。 教学重、难点 重点：同分异构体的书写、顺反异构 难点：顺反异构 难点突破：球棍模型、板书 难点突破（改进）：球棍模型投影、利用软件制作平面动态模型 教学过程 引课：同分异构现象的化学史 环节一、环节二 联系、提升：顺反异构的性质差异 总结：内容、收获 教学过程（重、难点） 环节一：同分异构体的书写规则 C4H8 学生简述书写方法 归纳异构类型 总结书写思路 C5H10巩固练习 环节二：球棍模型探究丁烯的空间异构 学生简述原子连接顺序 板书展示平面结构 找出顺反异构成因 C5H10巩固练习 教学反思 “教海无涯，学无止境”——这是本次公开课留给我最深的体会。 几改其稿 遗憾：1.书写规范 2.教学手段 * *