小学班主任管理工作如何以生为本.pdf

学生管理 2013-09 浅谈小学数学学困生转化的尝试 文/崔福利 ： ，就会使他们得到转化。 摘 要 对学困生要从多方面进行转变，利用多种教学手段和方式激发他们的学习和生活乐趣 关键词：小学教育；数学学困生；转化策略 根据新课标的要求，素质教育提出学生是学习的主体，要面向 时候就自然会寻找到了快乐。这就需要教师运用比较好的教学方 全体学生。而无论是在哪里，都会不同程度地存在着学困生，这与 式引导他们对学习感兴趣，否则他们就会更加的郁闷，教师要激发 素质教育的发展是不相符的。因此作为教师要注重学困生的转化。 他们的学习乐趣，注入他们的生机和活力。比如，在数学的学习中， 下面就结合自己所教的数学学科的教学实践来谈谈如何在小学数 可以把数学的知识与生活结合起来，学生自然会感到学习数学的 学教学中对学困生进行转化的问题。 益处；还可以运用多媒体教学手段提高学生乐趣，因为多媒体能够 一、以情感感化学生 把声音、图像和文字有机结合起来，使抽象的知识变为生动形象的 作为学困生他们由于自身存在着很多缺陷和不足，往往在心 知识，还可以通过给学生讲故事、猜谜语、讲故事等等激发他们的 理上存在着很大的负担，更缺少自信，这样他们就会出现孤独、烦 学习兴趣。 恼和自卑感，他们很希望得到同情和理解，更需要温暖和关怀，因 三、教师要有耐心 此作为教师一定要关爱他们，尊重他们，决不能冷眼相看，更不能 由于学困生他们的学习基础和心理都存在着一些障碍和弱 d 用挖苦和讽刺的语言对待他们，这样会损伤他们的自尊心，削弱他 势，这就需要教师有耐心，不能急于求成。比如，分数和分数计算法 们的自信心。所以，在平日里一定要对学困生不歧视，多关心，多体 则的算理比较难懂，就可以先教会学困生怎样算，再启发他们通过 e 贴，对他们要因材施教，有的放矢，使他们在学习生活中不感到过 练习逐步领悟，逐步提高计算的熟练程度。教师一定要冷静，不能 r 度的压力，不出现过度的精神疲劳。要和学生融洽相处，关爱他们 急躁，更不能气馁，要进行细致而耐心地讲解，最后达到理想的效果。 的生活和学习，激发他们的学习积极性。可以给他们进行补课辅 e ，有 总之，对待学困生的转化需要我们广大教师做具体的工作 导，用鼓励和期待的目光去看待他们，对他们多加鼓励和表扬。还 t ， ，力争通过数学的教学使他 耐心 有爱心，要研究转化的有效方法 可以根据学困生的具体情况给他们布置适当的数学题，让他们稍 微努力就可以解答上来，让他们得到成功感，增强他们学习好数学 们真正得到改变，成为优秀的学生。