小学教导主任岗位实践与专业研修——来自崇明县的现状调查.pdf

小学教导主任岗位实践与专业研修 ——来蠢i繁薅鬻锅现状调查 一史朱宏英 一、调查概况 1．中老年教师占主体、新手较多。34个教导主任中40岁 (一)调查背景 以上占了85．3％，任职3年内占47％(第一年新手23．5％)。 本调查源于我县小学教导主任工作坊的开展。小学教导 2．多数已达本科学历、主要是小学高级教师。64．7％为职 主任工作坊，是2013年上海市黄浦区对我们崇明县的一个 后本科学历，94．1％为小学高级教师。 合作援助项目，力图通过一年多的岗位培训，整体提升我县 3．多为骨干、主要执教语数英学科。县级骨干占55．9％， 小学教导主任的教学领导力。 校级骨干8．8％，执教语数英学科的占了73．5％(其中语文 41．2％)。 为此，2013年2月，笔者对全县34个小学教导主任进行 了“崇明县小学教导主任岗位实践与专业研修问卷调查”，旨 4．多兼职其他管理工作、近半数周课时偏多。58．8％的教 在全面、客观地了解本县小学教导主任岗位实践与专业研修 导同时兼任其他学校管理工作，最多的兼任了三个。周课时 的现状与需求，为提高教导主任工作坊研修方案设计的针对 性、实效性提供实证依据，也希冀为相关的教导主任培训与 5．多数有学术研究成果、语数英学科显著。74．5％的教导， 研究提供借鉴，为区域教育主管部门、学校领导决策和教导 有承担市县级课题研究、市县级刊物发表论文或市县级评比 主任自主发展提供参考。 获奖等最能反映自己学术研究能力的成果，语数英学科与其 (二)问卷设计 他学科呈显著性差异(P=O．02)。 本调查问卷分为二部分。第一部分为“基本信息”调查， 6．多数参加过干训、少数参过其他岗位培训。73．5％的教 有11个选择题，包括兼职的其他岗位、年龄、任职年限、职 导参加过进修学校干训部组织的教导主任干训，但只有 称、骨干级别、学历、任教学科、执教周课时、最能反映学术研 38．2％参加过教育局组织的市区跟岗培训，教研室组织的教 究能力的成果、参加教导主任干训次数、参加过的其他教导 导主任师徒结对等其他途径的岗位培训。 主任岗位培训的主要类型等。第二部分为“岗位实践与专业 (二)关于“岗位实践”现状 研修”调查，有19个选择题、2个简答题，其中一个为多项选 1．大多数“角色认知”清晰，但与实践行为存在较大差距 择题，包括角色认知、专业权威、行动变革、岗位挑战、岗位评 对于“新课程背景下小学教导主任的角色定位”，64．7％ 价等“岗位实践”现状调查，以及研修需求、研修建议等“专业 选择了“专业领导型领导”，还有26．5％选择了“指导型教 研修”需求调查。 导”。这说明大多数对教导主任角色有了符合时代需求的新 (三)数据处理 认识和新定位。但对“一年来占据您主要精力的主要工作”， 本次调查采取电子邮箱方式发放、回收问卷，以实名制 35．3％感到是“落实教务、考务”，26．5％为“实施、优化教学管 形式反馈。调查数据的处理采取SPSS频数统计和多维频数 理”，选择“服务、指导教师教学与改进”“指导教学工作”“组 交叉分析。 织、指导教研活动”的仅为23．5％。 2．大多数感到有“专业权威”，但主要集中在教学与常规 二、调查结果 管理方面 (一)关于“基本信息 对于“自己