在党员干部中树立“五学”学风.docVIP

在党员干部中树立“五学”学风 　　重视学习、善于学习是我党一贯的优秀传统和宝贵历史经验。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，明确提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务。而要建设学习型政党，我们必须提高认识，创新思路，采取有效措施提高学习的实效性，在党员干部中树立愿学、勤学、真学、深学、善学的良好风气。 　　一、树立正确导向，激发愿学的动力。人类任何活动都需要动力，学习也是如此。我们要加强引导和教育，帮助党员干部树立正确的学习观，增强学习的动力。一是从学习理念上引导。要采取多各种形式，运用各种场合宣传学习的意义，提高学习的认识。通过各种宣传教育，使每个党员干部都认识到，知识是创造财富的主体，是获得竞争力的关键，人不学习，就要落伍，就要被淘汰。从而把学习看成一种需要，变成一种自觉行动，做到活到老、学到老。二是从组织愿景上引导。各级党组织要紧紧围绕各自的工作特点，提出符合广大党员干部的政治理想和切身利益的组织愿景，并注意将这种愿景与党员干部的实际需求结合起来，使党员干部认识到要想取得进步，必须不断学习。同时，要最大限度地为党员干部学习创造良好条件，在时间安排、经费保障等方面给予支持，使党员干部自觉地投入到学习中去。三是从选人用人上引导。中共中央《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出，“把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部重要依据”。只有形成大力选拔任用那些爱学习、有能力的党员干部的用人导向，党员干部就会在加强学习、钻研业务上下功夫。相反，选拔任用那些爱投机、不学无术的党员干部，就会挫伤党员干部参加学习的积极性。因此，要注重选拔那些理论素养高、学习能力强、学用结合好、善于解决实际问题的干部，不断激发党员干部学习的内在动力。 　　二、构建学习体系，营造勤学的环境。党员干部的学习教育是一项系统工程，这要求我们应该建立一个全方位、开放型的党员干部学习体系，在党内营造一种人人想学、人人要学的学习环境。一是健全阵地体系。主动把创建学习型党组织纳入党建工作的重要内容，认真抓好支部活动室、党建网站、远程教育站等阵地建设，充分发挥党员活动室、电化教育、远程教育站点、党建网站等阵地在党员干部学习教育中的作用。二是健全网络体系。充分发挥党校、行政学院、大专院校和党委讲师团在教育培训党员干部中的作用，完善个人自学、集体学习、岗位培训、继续教育、实践活动相结合的立体化学习网络，实现教育资源的合理配置和共享，努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习教育体系，以适应各层面党员干部的学习需求。三是健全组织体系。以党委、党支部、党小组为单位建立起学习型党委、党支部和党小组，努力把各级党组织建设成为党员干部学习新知识、增长新本领的大学校。同时，借鉴社会组织运行方式，根据个人爱好自愿组合建立党员干部学习俱乐部，组建各种学习沙龙或兴趣小组，举办各类读书活动，吸引党员干部参加学习活动。四是健全创建体系。广泛开展“学习型党组织”、“学习型领导班子”、“学习型党员干部”创建活动，促进学习常态化、自觉化，营造深厚的学习氛围。 　　三、加强制度建设，完善真学的机制。要想学有所成，除了要求党员干部有韧劲和钻劲外，还要完善相关制度，对党员干部学习情况进行检查和考评，防止装点门面，流于形式，做到真学真懂。一是建立学习规划制度。科学制定学习计划和学习指标体系，明确平时考核、阶段测试的学习内容和目的，确保学有明确内容，考有合理目标。二是建立检查考评制度。建立健全对党员干部学习的定期考核制度，重点检查对学习的认识和态度、学习计划落实情况、集中学习出勤情况、发言记录、开展调研、撰写心得体会、学习质量和效果等情况，并把学习考核与党员干部平时考核、年度考核和党员民主评议结合起来，做到干部述职要述学、党员评议要评学、组织考察要考学。三是建立激励约束制度。建立党员干部理论学习培训档案，把干部培训经历、学习表现和成果纳入干部管理、考核和考察的内容，对学习表现和学习成绩比较好的干部，给予表扬和表彰，在同等条件下优先使用；反之，采取批评教育、诫勉、调整等约束措施，激励干部真学、真懂、真用。此外，要进一步坚持和完善党委理论中心组集体学习、党员干部定期集中学习等制度，形成一级抓一级、一级带一级的全员学习机制。 　　四、丰富学习内容，拓宽深学的领域。合理安排学习内容是抓好党员干部学习的重要一环。党员干部是否学深学透，与学习内容的安排是否适应形势发展需要和党员干部需求有直接关系。因此，要根据形势的发展和党员干部的工作特点和实际，不断深化不同阶段的学习内容和学习重点，努力提高学习的系统性和针对性，防止浅尝辄止、不求甚解。一是紧贴形势发展要求安排学习内容。把党的必威体育精装版理论创新成果作为党员干部学习的基本内容，组织党员干部认真学习中国特色社会主义理论体