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《秋天》说课稿
一、说教材
1.单元及教材分析
2.教学目标的预设
3.教学重、难点的预设
1.教学的设计理念
2.学情分析
3.教学方法
4.说学法
5.反馈调控措施
这节课我是按“引秋--诵秋--品秋--写秋”进行教学的。其中我把教学重点突出在“诵秋”环节;在“品秋”环节中突破本课的教学难点。
(一)引秋(2分钟)
教师给学生们展示秋天的风景图片,请学生说说看了图片,想到了什么?有什么感受?由此创设情景导入。(出示课题)
设计意图:轻松的心情利于学生快速进入学习状态。让学生带着自己的感受进入课文,激发学生的学习兴趣和欲望;同时也培养了学生的创造性思维、观察能力和口语表达能力。
(二)诵秋(8分钟)
本环节以读为主,使学生对文中所描绘的“秋”有个总体印象。
1.初读课文,划出文中的生字、词。
2.教师范读,学生划出朗读节奏、分辨朗读语气、语调。
3.学生自读与赛读,并在学生中互评,教师给予适当的鼓励。
4.请学生找出自己喜欢的诗节朗读,也可找出你认为诗中用得好的词语,做适当的批注,并与同学交流。教师也可找出自己喜欢的诗句、词语与学生进行交流,对学生加以引导。
1.请学生根据自己的认识,也以“秋天”为题写一首小诗或画一幅画。并给大家展示出来。
2.请同学们一起歌唱秋天(试背)
3.布置作业:①查找描写秋天的诗歌、名句。
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