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7-2 增強記憶力的方法 教學活動一 基本學習內容 句段（說話）正確回應問題。 教學活動 多元評量 【教學策略】請學生根據老師的提問，正確回 【評量方式】學生能根據老師的提問，正確回 應問題 。 應問題 。 一、引起動機 ：記憶大考驗 一、學生參與「記憶大考驗」活動 1 、老師準備20 樣物品圖片，以ppt 軟體每5 1 、學生回答可以記憶的圖片名稱。 秒閃示一個圖片，然後請學生回憶可以記 2 、學生說說其他好的記憶方法。 起多少個圖片？ 2 、給記起最多圖片的同學小獎品，請他說說 有沒有什麼好的記憶方法？其他同學也可 以分享記憶好的方法。 3 、發下「增強記憶力的方法」文本。 教學活動二 基本學習內容 句段（說話）正確回應問題。 （閱讀）詮釋句子的涵義。 （閱讀）瞭解句子和段落的重要概念。 教學活動 多元評量 【教學策略】示範如何運用「劃線策略」詮釋 【評量方式】學生練習運用「劃線策略」詮釋 句子的涵義，瞭解句子和段落的重要概念，並 句子的涵義，瞭解句子和段落的重要概念，並 請學生根據老師的提問，正確回應問題 。 能根據老師的提問，正確回應問題 。 一 、說明「劃線策略」  找出列舉項目〈1…2…3…等〉。  文中特別標示的字或粗黑體的字。  和文章題目有關的內容。（全篇和篇 名、段落和標題） 二、示範如何運用「劃線策略」詮釋句子的涵 一、學生練習運用 「劃線策略」詮釋句子的涵 義，瞭解句子和段落的重要概念，並請學生根 義，瞭解句子和段落的重要概念，並能根據老 據老師的提問，正確回應問題 。 師的提問，正確回應問題。 1 、請學生找出列舉項目〈1…2…3…等〉及 1 、學生找出列舉項目〈1…2…3…等〉及文中 文中特別標示的字或粗黑體的字，並劃上 特別標示的字或粗黑體的字，並劃上顏色。 顏色。【如文本分析】 2 、這五個項次和文章題目的關係，老師示範 2 、學生說說其他三項次和文章題目的關係 。 第一 、二項，請學生說說其他三項。 五個項次 和文章題目的關係 五個項次 和文章題目的關係 一.先要「壯壯」，才 身體好→頭好→增強 一.先要「壯壯」，才 身體好→頭好→增強 能「頭好」 記憶力方法 能「頭好」 記憶力方法 二.吃對食物，補出 食物→補記性→增強 二.吃對食物，補出 食物→補記性→增強 好記性 記憶力方法 好記性 記憶力方法 三.腦力越用越靈巧 用腦→腦靈巧→增強 三.腦力越用越靈巧 記憶力方法 四.集中注意力 四.集中注意力 集中注意力→增強記 五.圖像化記憶 憶力方法 五.圖像化記憶 圖像化→增強記憶力 方法 3 、提問：本文共提出幾種增強記憶力的方法？ 3 、學生回答：本文共提出幾種增強記憶力的 分別是哪幾種？ 方法？分別是哪幾種？ 4 、這五個項次和段落文字間的關係，老師示 4 、這五個項次和段落文字間的關係，學生練 範第一項，將相關的重要句子劃線，再帶領學 習第二、三項