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新课程背景下的备考策略 广州市执信中学 张向毅 2007届高三，选修历史的学生总分平均123分，位列广州市第一位，其中历史单科130分以上有15人，占选修历史学生20%，最高分137分；选修历史的学生5科总分平均611分，位列广东省第一，成绩优异。 二、夯实基础，突出重点 在历史备课工作中，我们特别重视单元复习归纳，删繁就简，使学生能掌握最基本的知识，把基本概念理解清楚和灵活运用。如下列必修1、2、3知识整合和梳理资料： 原始社会（约170万年前到约公元前21世纪） 旧石器时代 独木舟 新石器时代 刀耕火种（火耕） 石斧、石锛 针灸疗法（丙P27） 彩陶画《鹳鱼石斧图》，代表了当时 中国绘画的最高成就，岩画、壁画、地画 夏朝：约公元前21世纪到约公元前16世纪 公元前２０７０年　禹建立我国历史上第一个王朝——夏。之后， 禹传位于启，世袭制确立。 土地国有制 最早的松土农具——耒耜（“耜耕”或“石器锄耕”） 商朝：约公元前16世纪到约公元前11世纪 　　甲骨文，汉字已形成完整体系 原始瓷器出现 　　 司母戊鼎，现存最大的出土青铜器 青铜农具，钱、镈 西周　：约公元前11世纪到公元前771年 公元前１０４６年　 周武王伐纣灭商，建立周朝，都镐京 　　　 宗法制（甲P6） 分封制（甲P5）武王首创，周公发展 　　　 土地国有制：井田制（乙P6） 春秋战国：公元前770年到公元前221年 公元前770年 周平王将都城迁到洛邑，东周开始 公元前２３０年－公元前２２１年秦先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐 楚王问鼎，挑战分封建制 　 战国时期，各国变法，确立封建土地私有制 　 战国的垄作法，当时世界上最先进的耕作方法。精耕细作开始。 百家争鸣（孔子、孟子、荀子） 秦朝：公元前221年到公元前207年　　　　 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建王朝。 秦始皇：统一中国。创立皇帝制（甲P10）。三公九卿制（甲P10）。中央：丞相、御史大夫、太尉。地方：郡县制（甲P11）。制定秦律。攻打南越，设立桂林、南海、象郡。修长城。修驰道。修灵渠。进行大规模的移民。 严刑峻法。苛捐杂税。修阿房宫。修骊山陵墓。 皇帝制、三公九卿制、郡县制标志着封建专制主义中央集权制度的确立。 秦朝的疆域（甲P12） 汉朝：公元前202年到220年）　　　　 中央：丞相、御史大夫、太尉（外朝）。实行中外朝并行制（甲P14） 地方：郡国并行制→州、郡、县。汉武帝设立州刺史。 汉高祖：“与民休息” 　西汉农书《氾胜之书》，记载混合选择法和无性杂交嫁接技术。 　播种工具：耧车 汉朝采用犁壁，比欧洲早一千多年。 汉武帝采用董仲舒的建议，实施“罢黜百家，独尊儒术” 公元前１３６年，设立五经。儒家经典从汉武帝时起成为国家规定的教科书。 汉武帝时，中央设立太学，地方设立郡学，建立了从中央到地方的教育体系。　　　　 东汉：杜诗发明水排，用水力鼓风冶铁。 　　　　 东汉：青瓷、白瓷 汉赋（丙P32）。司马相如 隶书（盛行） 楷书（始于东汉） 东汉壁画《夫妇饮宴图》是工笔重彩的杰作。 三、构建通史体系，实现质的飞跃 在第二学期，进行第二轮复习，主要是搭建一个通史体系，进行纵横联系，培养学生的发散思维，从而实现从量变到质变（提高解答非选择题的能力）的过程。 二、重点问题分析 阶段特征：夏商周是中国早期政治文明形成的重要 时期，形成一些后世继承的政治制度。 二、重点问题分析 阶段特征：统一的多民族国家的形成和封建 专制中央集权的建立。 重点理解：秦汉时期大一统与封建社会经济、思想、政治发展的关系。 3、秦汉时期儒学思想的演变与发展 （1）秦焚书坑儒后，形成以法家思想为治国指导思想。 （2）西汉初则推崇黄老思想，实际上是道家的“无为而治”思想指导治国，从汉武帝开始，采用经过改造的儒家思想作为治国的理论指导，儒家思想从此成为中国封建社会的统治思想，封建社会的政治理念最终确立。 魏晋南北朝隋唐时期 一、知识结构 魏 晋 政治：三省体制 孝文帝改革 南北朝 经济：均田制和租调制 《齐民要术》 灌钢法 以物易物为主 文化：儒学：佛、道盛行，儒学受