流动人口子女家庭教育与学校教育结合的现代模式研究.doc

流动人口子女家庭教育与学校教育结合的现代模式研究 ——学生个案标题摘录一览表 序号 标题 姓名 1 尊重是学生健康成长的基础 陈凤英 2 娇娇女变成乖乖女 陈凤英 3 雨露滋润禾苗壮 陈维敏 4 重视家校沟通 促进学生进步 陈维敏 5 打开学生成长过程中的心结 邓瑶 6 玉不琢 不成器 邓瑶 7 小学生心理辅导个案（一） 冯丹莲 8 小学生心理辅导个案（二） 冯丹莲 9 用器乐吹奏 净化学生心灵 高亢 10 用音乐 唱出心声 高亢 11 增强自信心 季芳 12 多一些关爱 季芳 13 注意后进学生自信心的培养 陆蕙 14 加强民工子女溺爱型家庭教育的指导 陆蕙 15 她改变了 邵佶 16 她有进步了 邵佶 17 心理个案分析——任性 苏申 18 心理个案分析——自卑 苏申 19 给孩子一片洁净的天空 孙靖 20 风雨过后见彩虹 孙靖 21 我这样“宠着”她 孙萌玲 22 用心呵护孩子的心灵 孙萌玲 23 改变学习行为应从小事做起 王红霞 24 我也能行 许靖 25 爱能够点燃他 许靖 26 多一份关爱 少一分担忧 袁卫兵 27 因人而异 教育问题学生 袁卫兵 28 拔苗助长要不得 张红辉 29 给父母离异的学生多一点关爱 张红辉 30 漂浮在水面上的一朵小“油花” 张颖 31 一个具有攻击性行为倾向学生的教育个案 张颖 32 学生在关爱中健康成长 周佳颖 33 我的孩子能够开窍 周佳颖 34 帮助孩子树立自信 周玉平 1、尊重是学生健康成长的基础 ——陈凤英 一、基本情况： 某某某，生性好动，是位比较顽皮的孩子，经常在教室骂人打人，而且不做作业、还会把作业本放在书包里，一提起他，总是让人感到头痛，虽然经过反复教育，但总是不见成效。 二、个案分析： 来到上海很多年，由于努力有了比较稳定的工作。但为了改善和提高生活水平，总是白天黑夜的工作，但对孩子的教育很少进行过问，一旦发现孩子的不是，不是打就是骂，由于教育方法简单，解决不了孩子的读书问题，久而久之，好的习惯没有养成，骂人打人的坏习惯，却表现的淋漓尽致，因此不爱学习的坏习惯，也就在这样的环境中逐步形成了。 三、教育干预： 一天，课代表告诉我，某某某作业没交。我当即找到了他，问为什么不交作业，他爽快的回答说“老师，是爸爸没有把本子放在我书包里”。又一天，同学告诉我，老师，某某某在打人，嘴里还骂着脏话，这时，正想过去严厉训斥他一顿，但一转念，理智告诉我不能这样做。于是心平气和的与他交谈了一次，对他说：“作为老师不管你，显然是不负责任的，虽然你只是班里几十个学生中的一个，却代表了一个家庭的全部希望，你应该有享受关爱，健康成长的权利。老师想帮助你，希望你改掉身上的坏习惯。如果你在学习上有困难就讲出来，老师一定会帮你解决的。他看着我沉默了许久，但性格倔强的他，始终没有开口说一句话。既然他不愿意主动，那我一定要主动出击。为了让他上课时专心听老师讲课，我把他座位从最后调到了最前面，目的就是帮助他提高听课效率。又找到班级几位成绩较好的同学，要求利用课余时间帮他一起学习。同时邀请家长、任课老师一起做工作，希望通过多方面的共同努力，帮助孩子走出学习上的阴影。事隔不久，一天从他身边走过，正好看见他手上拿着好多钱，于是走上前去问他，这钱哪来的？但他并没有开口回答。问题已越来越严重了，于是马上联系家长进行调查，一经调查才知道：这钱是从家里拿的，而且是好几天前的事情了，母亲非常气愤，急得快流下了眼泪，并撩起手就想打他。事后该同学也知道了事情的严重，并要我不要告诉同学，多次耐心教育和等待，终于换来了一线希望，于是我非常尊重他，并答应了他的要求。在以后的日子里，我看到了他对老师的感激之情，看到了他对人生的美好希望，也看待了他自己所存在的种种不是，从此，他真正开始改变了。 四、教育效果： 把自尊还给学生，把委屈留给自己。经过教师与家长的共同努力，该同学有了比较明显的进步，主要表现在：能够比较自觉的遵守课堂纪律了，虽然还是比较好动比较顽皮，但是哪个从家长那里批发得来的，骂人打人坏习惯已经得到了纠正，也开始认真完成家庭作业了，并在学习成绩上有了一定的提高，哪个感到十分头痛的孩子已经不见了。 五、几点思考： 尊重——是孩子健康成长的基础，通过个案分析也充分证明了这一点。在教育学生时全部过程中，教师必须对自己学生投入真情实感，深入的了解他们、充分的理解他们、全面的关爱他们，并及时帮助他们解决成长过程中，所遇到的各种迷惑、困难、甚至令我们感到十分头痛的问题。像陆某某类似的问题类似情况还会发生，但只要我们坚守崇高的职责道德，多多讲究教育策略和具体的教育方法，在这里要提醒的是学校教育与家庭教育的结合，如果没有家庭教育的支撑、没有家长的积极支持配合，