《提升初中学生艺术素养校本化策略之研究》.doc

《提升初中学生艺术素养校本化策略之研究》 课题研究活动情况登记表 声乐类： 时间 2008、9、26 地点 二中音美组 参加对象 及应到人数 课题组全体 实到人数 13 主持人 吕秀华 活动 形式 理论学习《怎样进行合唱教学》作者：星期九--合唱指挥 研究的目的 （范围、方法） 学习、感受、借鉴 主要内容（不够填写另附纸） 一、视唱能力的训练 1、单旋律的音准训练： 2、节奏训练： 二、歌唱技能的训练 1、姿势： 良好的姿势是学习歌唱的第一步，也是学生歌唱技能的基础。 2、呼吸： 正确的呼吸，清晰的咬字对唱好一首歌曲也起着非常重要人作用。 3、发声： 少年儿童歌唱时的发声必须是高位置的头声发声，这是一条非常重要的教学原则 ?三、和声训练 在歌唱技能技巧及歌唱能力培养的基础上，可对学生进行和声基本训练，坚持对学生进行三度、六度、四度、五度等听音训练，这种训练可以从旋律音程开始，逐渐到和声音程，从分声部默唱到视唱，从单声部训练到两个声部的合唱练习。随着和声训练的不断深化，就可以开始接触轮唱和简单的二部合唱歌曲了。 ??????? 总之，在合唱教学中，要求学生演唱合唱歌曲，不但要做到节奏整齐，音调准确，还要做到声音协调统一，各声部均衡和谐。因此，教师科学正确地指导学生进行视唱能力、歌唱技能及和声的训练显得尤为重要，这是保证合唱教学质量、提高学生合唱水平的基本前提。 评 价 对学生基本技能的来培养学生的艺术素养是我们今后努力的方向和目标。 填表人 吕秀华 、陈小霞 、潘晓芳 常州市教科研课题研究活动情况登记表 时间 2008、9、25 地点 二中音乐教室1 参加对象及应到人数 合唱队成员 实到 人数 61 主持人 吕秀华、陈小霞 活动 形式 研究课：《友谊地久天长》 研究的目的（范围、方法） 学唱歌曲《友谊地久天长》，能够有感情地演唱歌曲，合唱时两个声部声音要和谐。 主要内容（不够填写另附纸） 一、发声练习　　 内容：歌曲《友谊地久天长》合唱声部。 要求： １．音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。　　　　　 ２．两个声部声音和谐、音量均衡。　　 二、学唱歌曲　　 师：下面，请同学们听一首歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。 １．认真体会歌曲的情绪。 ２．思考：歌曲表达了怎样的情感？ 三、声部加入　　 师：同学们演唱得非常投入，这首歌有个简单的二声部旋律，如果配上二声部那就更美了。同学们请看这个二声部的旋律大家熟不熟悉？对，就是我们发声练习时唱过的。　　 （学生视唱歌曲的低声部旋律，并填唱歌词。）　　 教师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪 评价 要让合唱真正走进我们的音乐课堂，需要教师善于挖掘，善于发现，特别在基础知识与技能的学习与掌握方面，更需要教师深入的思考，精心的设计教学。 填表人 吕秀华、 陈小霞 常州市教科研课题研究活动情况登记表 时间 2009、2、24 地点 二中音美办公室 参加对象 及应到人数 课题组所有成员 实到人数 13 主持人 吕秀华 活动 形式 声乐理论学习——林美娥《构建“自主、合作、创造”的 音乐教学模式培养学生的音乐欣赏素质》 研究的目的 （范围、方法） 学习、借鉴其它老师对于合唱训练的方法、步骤、功效与心得。吸收他人之长补自己不足，以期把本活动课开展的更完美 主要内容（不够填写另附纸） 一、创造自主性学习的教学情境。在教学过程中引导和激励学习主体的自觉意识和使学生乐学、会学，从而养成和发展个性品质。激发学生兴趣，充分调动学生参与意识，使学生乐学。在欣赏教学中，教师先要让学生掌握欣赏的方法，使学生在接触作品后，能大胆地把自己的情感表达出来，展开想象，再运用自己掌握的音乐知识分析作品，使学生对音乐的感性认识基础上逐步提高到理性认识，并学会自主欣赏，即使没有教师指导，也能独立欣赏一些简单的作品。 二、创设合作性学习的教学情境。在教学中建立平等、民主、合作的师生关系，建构师生合作教学、生生合作学习的集体性教学模式，充分开发课堂集体的交往、信息网络、群体心理气氛等社会心理因素的教学潜能，使学生在合作学习的活动中，学会交际、学会参与、学会关心、学会竞争、促进学生个性社会化。改变课堂教学的组织形式，创造合作学习的课堂气氛。在音乐欣赏课中，建立课堂学习小组。例如：以四人或三人小组的形式组建，小组成员有男有女，有好有差。这样的构成具有互补性作用。挖掘集体潜 能，体验合作的成功，促进个性社会化。在欣赏课中，可让学生小组讨论、交换意见，还可以扮演欣赏作品的不同角色，从而体会合作的成功。 三、创设创造性学习的教学情境。在教学中创造活跃民主的课堂气氛，鼓励学生多想、多问、多做，开发创新意识，发展创造性思维，创造性操