汇集涓流成大海 济难解困写忠诚.docVIP

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《汇聚涓流成大海,济难解困写忠诚》等5篇文稿,集中展示了教育事业中的决定因素:人的作用。

汇集涓流成大海 济难解困写忠诚 流光如水。弹指间,沉实的十一五过去了,拓展创新的十二五开局之年又在津市市教育局副局长万佳的指缝间悄悄地流逝了一半。他上下求索、奔走呼号、兢兢业业,勤勤恳恳,甘当拓荒老黄牛,争做铺路碎石、登高竖梯、津渡扁舟,用汗水播种希望,用赤诚浇灌新苗,用己心之火点燃他心之火,将一颗滚烫执着之心献给了教育事业,特别是贫困学生资助管理工作,留下了一串串坚实的脚印。 一、平凡世界萧萧竹,一枝一叶总关情 出生于上世纪六十年的农家子弟万佳同志,钟情教育,1978年参加工作,历任津市市新洲镇联校辅导员、新洲镇完小校长,津市市保和堤镇联校校长,市教育局办公室主任、仪电站站长、计财股股长,2007年5月升任津市市教育局副局长至今,自负责全市教育计财和学生资助管理工作以来,他理想信念坚定,政策理论水平高,洞悉市情社情,对群众感情深厚,实践经验丰富,创新开拓意识强,在湖南省、常德市两级政府教育工作“两项”督导评估考核的保障工作中,在义务教育阶段教育教学质量监测及评价办法制订实施方面,在落实省、常德市、津市市“为民办实事”项目,推进教育强市建设征程上,特别是在学生资助管理等系列繁琐工作中,成绩突出。 作为农家子弟,他深知家庭困难学子求学的艰难,当他身居分管领导岗位后,他以郑板桥《墨竹》“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情”为座右铭,警醒自已,践行叶的事业。 多方入手,致力于加强领导力量,以有效凝聚社会合力,将涓涓细流汇成大海。万佳同志对教育感情笃深,他积极投身学生资助管理和寄宿制学校的建设工作,自2007年开始,农村义务教育阶段经费保障机制全面改革,学生捐助关涉学子未来发展,关涉千家万户的脱贫期盼,寄托着绵远的渴望。万佳同志长年累月,不辞辛劳,深入学校,深入贫困学生家庭,实地走访调查,掌握面上情况,深夜查阅档案资料,慎密思考,严谨规划,撰写捐资助学倡议。重点强化领导,提高认识,确保学生资助管理工作落实到位。2006年底,促成市委、市政府先后多次召开会议,专题研究、部署我市学生资助管理工作,成立了以市长尹正锡同志为组长,市委、市政府分管领导为副组长,教育、财政、审计、发改、纪检监察等部门负责人为成员的全市学生资助管理工作领导小组,明确了相关部门工作职责,使各项改革工作级级有人管,层层有交代,上下抓落实,全面出效果。 2007年国家对义务教育阶段学生实行“两免一补”政策,我市起初只有农村义务教育阶段学生享受这一优惠政策,后经市委、市政府多方努力,向上汇报,保证了全市义务教育阶段所有学生在2007年春季全部进入实施农村义务教育经费保障机制的范围,使我市城区义务教育阶段学生及家长同享了改革的成果。 致力于氛围营造,使改革精髓深入人心,学生资助管理的各项工作因此水到渠成,顺利推进。每年年初,万佳即重点把学生资助工作政策列入工作日程,制定切实可行的宣传方案,近五年来,共召开各种大小会议22次,发放宣传卡片近3万张,张贴宣传画和固定的宣传牌匾近30块,制作、悬挂宣传条幅、横幅26条,同时利用津市电视台图文频道滚动播出学生资助工作要点与方式方法,通过市长电视讲话、现场访谈、答记者问、广播集中宣传等方式,全方位地动员社会力量踊跃参与,形成氛围。 为强化政策学习与难点解读,准确领会相应精神实质。他带队参加了省教育厅、财政厅举办的学生资助管理工作培训会,系统学习了文件规章,明了了主要内容、实施步骤与工作要求。同时对各中小学校长、局机关干部进行相应专项培训,使大家完整系统把扣住了学生资助管理工作的方方面面,增强了推进工作的主动性和积极性。 二、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 学生资助管理工作,实施起来千头万绪,困难不少,万佳同志精心组织,细密部署,克难奋进,确保稳步实施。 规范计划拟定工作。科学规范学校学生资助工作计划的拟定,组织召开专题培训会,着力侧重从学生资助工作的作用、原则、管理和方法等方面系统培训,精心部署各校学生资助年度工作计划拟定工作,对各校计划实行情况定时督查,督促各中小学校长严格执行学生资助工作管理办法。于此同时,按常德市农村义务教育经费保障机制改革方案,编制全市教育财政预算,将新机制保障经费全额纳入。全市仅2007年免杂费预算为515万元(其中中央354万元,省级78万元,常德市级21万元,本市级62万元);补助公用经费资金预算29万元(其中中央20万元,省级4万元,常德市级1万元,本市级4万元);校舍维修改造资金预算88万元(其中中央44万元,省级27万元,常德市级4万元,本市级13万元);补助贫困寄宿生生活费资金预算28万元;教师培训费37.5万元;中央财政免费为特困生提供教科书金额53.93万元(其中春季23.54万元,秋季30.39万元)。 规范运作,全力落实,确保义务教育阶段学生不因贫辍学。为使学

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