2015年山东大学材料成型及控制工程专业卓越工程师培养方案.docVIP

“卓越工程师培养计划” 工作方案 目 录 学校工作方案 山东大学“卓越工程师培养计划”工作方案 1 一、背景 1 二、基本思路 三、组织管理体系 四、学生来源与培养模式 5 五、学籍管理 六、培养计划与方案 7 七、质量保障体系 9 八、培养机制 10 九、建议和所需政策支持 10山东大学 材料成型及控制工程专业“卓越工程师教育培养计划”培养方案 12 附件1.1山东大学材料成型及控制工程专业卓越工程师教育培养计划培养标准 30 （一）本科工程型人才培养标准 30 （二）硕士工程型人才培养标准 33 （三）博士工程型人才专业培养标准 37 附件1.2山东大学材料成型及控制工程专业卓越工程师教育培养计划教学大纲 41 （一）本科工程型人才教学大纲 41 （二）硕士工程型人才教学大纲 153 （三）博士工程型人才教学大纲 179 附件2.1《材料成型基础》课程教学大纲 197 附件2.2材料成型及控制工程专业课程设计大纲 211 附件2.3材料成型及控制工程专业生产实习大纲 215 附件2.4材料成型及控制工程专业毕业设计（论文）大纲 220 附件3企业培养方案 239 附件3.1卓越工程师实践环节-中国重汽培训计划 253 附件3.2卓越工程师实践环节-潍柴动力培训计划 257 附件3.3卓越工程师实践环节-济南二机床培训计划 262 附件3.4卓越工程师实践环节-海尔培训计划 267 附件3.5卓越工程师实践环节-海信培训计划 272 附件3.6卓越工程师实践环节-潍坊福田模具培训计划 278 附件3.7卓越工程师实践环节-济锅集团培训计划 283 附件3.8卓越工程师实践环节-天润曲轴培训计划 288 附件4.1卓越工程师本科工程型人才专业培养目标实现矩阵 293 附件4.2卓越工程师硕士工程型人才专业培养目标实现矩阵 294 附件4.3卓越工程师博士工程型人才专业培养目标实现矩阵 295  “卓越工程师教育培养计划” 工作方案 学校工作方案 山东大学“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案 一、背景 （一）山东大学的基础和优势 山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。 悠久的历史和深厚的底蕴。其前身是1901年创建的山东大学堂，是继京师大学堂之后第二所国立大学，经过百余年的发展，已成为中国现代大学教育的重要发祥地和文化科教的重镇。山东大学秉承“为天下储人才，为国家图富强”的办学宗旨，汲取齐鲁文化营养，遵循学术自由、兼容并包的办学理念，形成了博大精深、历久弥新的文化底蕴和优良的办学传统，为国家和社会培养了30余万各类人才。2000年7月，隶属于不同管理体制的原山东大学、山东医科大学、山东工业大学合并组建为新的山东大学，实现了优势互补、强强联合，揭开了山东大学历史新篇章。 规模宏大，实力雄厚。现有各类全日制学生近6万人，其中本科生4.3万人。拥有一支优秀的师资队伍，其中教授1046人，博士生导师534人；中国科学院和工程院院士7人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授33人，国家杰出青年基金获得者25人，教育部人文社会科学重点研究基地4个，国家级人才培养基地6个，国家大学生文化素质教育基地1个。 门类齐全，综合性强。山东大学的本科生和研究生层次教育涵盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、医、教育学、军事学等十二大学科门类。拥有一级学科博士学位授权点25个，二级学科博士学位授权专业194个，博士后科研流动站29个，硕士学位授权专业274个，本科专业116个，形成了结构完整的学历人才培养体系。 目标明确，特色鲜明。山东大学坚持把发展放在高等教育发展的大背景下来思考，放在世界范围内来审视，明确发展定位，创新办学理念。在新的历史起点上，学校提出了“山大特色，中国一流，世界水平”的办学目标，坚持学术立校、人才强校、特色兴校、依法治校的发展战略，制定并实施了《山东大学学术振兴行动计划》，充分发挥学科综合优势，努力培育、彰显山东大学的德性、思想性、创新性和特色性。 （二）深化教学改革，推进教育创新，人才培养质量不断提高 山东大学一直牢固树立人才培养是高校的根本任务的观念，不断深化教育教学改革，大力实施质量工程和素质教育，在十五和十一五期间，在名师、精品课程等标志性项目硕果累累，专业平台建设取得明显进展，实践教学平台和大学生创新教育体系建设初显成效。经过多年的建设和积累，山东大学目前已经建成国家级第一类特色专业建设17个，国家级第二类特色专业建设点7个，国家级教学名师8人，国家级教学团队6个，国家精品课程44门，国家级双语教学示范课程7门，国家级人才培养模式创新实验区4个，国家级实验教学