2015年武汉理工大学矿物加工工程专业卓越工程师培养方案.docVIP

矿物加工工程专业“卓越工程师培养计划” 二月 目 录 1. 专业基本情况与办学基础 2 1.1 专业基本情况 2 1.2 实施卓越工程师培养计划的基础 3 1.2.1教学研究基础 3 1.2.2 优越的校内保障条件 3 1.2.3完善的组织保证与质量评价 4 1.2.4良好的产学合作培养基础 7 1.2.5 具备的工程实践教育基础 8 1.3. 试点规模 9 1.4. 武汉理工大学矿物加工工程专业“卓越工程师培养计划”师资队伍建设方案 10 1.5 矿物加工专业卓越工程师培养体系的构建 12 1.6. 合作培养依托单位（协议见附件） 13 2. 应用型卓越工程师培养专业标准与培养方案 13 2.1武汉理工大学矿物加工工程专业应用型卓越工程师培养专业标准 13 2.2. 本科阶段培养方案 21 2.1.1 培养目标和要求 21 (1)培养目标 21 (2)培养规格 22 (3)知识、能力与素质 22 2.1.2 知识体系的基本框架 23 2.1.3 课程体系设计及学分要求 26 (1) 理论课程体系 26 (2) 校内实践教学 28 (3) 校外实践教学体系 30 2.3 武汉理工大学矿物加工工程专业“卓越工程师培养计划”培养方案 31 3. 企业实践学习阶段培养方案 41 3.1武汉理工大学矿物加工工程专业“卓越工程师培养计划”企业学习阶段培养方案 41 附件 合作培养单位依托单位协议书 45 1. 专业基本情况与办学基础 1.1 专业基本情况 武汉理工大学工程专业每年招收本科生人，研究生人，在校生人。 工程专业是学校的传统优势专业，有五十多年悠久的办学历史和丰富的办学经验。专业的前身是，主要以的研究为主，、玻璃、陶瓷、混凝土及制品等。在原国家建材局的支持下，各企业、设计（研究）院与学校建立了长期的合作办学的机制，使专业发展成为以为背景、具有行业特色、在国内有影响力的专业。在几十年的发展过程中，遵循面向工程一级学科，立足二级学科的办学思路，注重学科发展与企业需求结合，基础研究与应用实践结合，在保持原有特色和优势的同时，不断培养新的学科长点，现在已经发展成为以支撑同时包含的特色优势专业。 目前专业教学的专职教师名， 35岁以下的年轻教师为专业教师人数的%，并全部具有博士学位。专业教师中50%以上教师有工程实践经历，30%的教师长期从事与工程密切结合的科研课题。在专业教学中，已经形成知识结构、年龄结构合理，能够为高水平工程教育提供充分知识储备和质量保障的教师队伍。实施卓越工程师培养计划的基础 教学研究基础 我校是教育部教学指导委员会分会单位，长期高等教育的改革与实践，在培养学生工程素质方面已经做了大量的改革和相关的探索。针对如何提高学生工程实践能力的教学研究项目——“”2001年获教学成果等奖，在质量工程建设中，我校工程专业成为国家级特色专业、教学团队，、 1.2.2 优越的校内保障条件 专业所属学科处于国内水平 学科国家重点学科，重点学科。是国家首批获得学位授权点的学科，是“211工程”重点建设学科。一级学科博士点重点实验室、工程博士后流动站，是学校国内最有影响的特色与优势学科，在非金属方面保持着国内先进水平。 专业师资力量处于全国同类专业前列 专业以队伍建设为基础，建成了一支以院士、长江学者岗教授为带头人的学科团队。中国工程院院士1人，长江学者岗特聘教授人，教授博士生导师人，教授及研究员人，副教授及副研究员人。专业科学研究实力雄厚 在专业的建设中，以科研引领教学，并通过科研锻炼队伍提高专业建设水平。近5年来，承担了各类研究项目项，研究经费，其中50%经费来自国家“863”、 国家自然科学基金、国家支撑计划、省部级科研项目，50%经费来自于企业。2002年以来共获授权专利项，其中发明专利项、实用新型专利项；研究成果获国家及省（部）级以上的奖励项；发表研究论文篇，其中SCI刊源论文篇、EI刊源论文篇，出版著作部。 专业实验教学基地完备 工程专业同时拥有多个特色鲜明的科学研究和人才培养基地。学校是教学示范中心，用于专业实验教学的面积 m2，仪器设备台套，设备资产约万元。实验中心在满足高要求的实验教学的同时, 还为学生的科研训练、实验兴趣小组、大学生创新计划等提供开放式的教学服务。“重点实验室”、“中心”、 “湖北省粉体工程中心”、“武汉理工大学材料研究与测试中心”等，教学及科学研究基地面积达到m2。校内现建有中试生产线、大型试验装备、试验、为卓越工程师培养计划的实施提供了很好的校内实习、实践保障。组织保障成立“卓越工程师培养”专家委员会和试点工作组，构建校企联合培养体专家委员会由学院院长主任，专家委员会成员由主管教学的副院长、合作培养企业负责人，企业教授级高工、材料系