2015年西南交通大学交通工程专业卓越工程师培养方案.docVIP

交通工程专业 卓越工程师教育培养计划专业规范 交通运输与物流学院 二○一一年十二月  目 录 一、本专业学科基础 1 （一）本专业的主干学科介绍 1 （二）本专业的相关学科介绍 1 1.相关学科 1 2.影响本专业的教育因素 1 （三）主干学科方法论 2 二、专业培养目标 2 三、专业培养标准 3 四、知识能力体系及标准实现矩阵 7 （一）知识能力体系 7 （二）课程体系 18 （三）标准实现矩阵 18 五、企业学习阶段培养方案 18 （一）培养目标 18 （二）培养标准 19 （三）教学内容 20 （四）工程实践条件 21 （五）师资配置 23 （六）工程实践认证标准及认证方式 24 （七）工程实践日常管理与考核 24 （八）完善师资工程能力的培养机制 25 （九）合作企业及工程实践基地一览表 27 六、本专业的基本教学条件 27 （一）师资力量 27 （二）教材 28 （三）图书资料 28 （四）实验条件 29 （五）实习基地 29 （六）教学经费 30 七、质量保证体系 30 （一）教学管理 30 （二）质量控制 31 八、本专业规范制定的主要参考指标 32 （一）学制、学习年限与学位 32 （二）毕业学分要求 32 附件1：课程体系 33 附件2：标准实现矩阵 33 附件3：课程简介（含课程大纲） 33 附件4：校企共建“工程实践教育中心”方案 33 一、本专业学科基础 （一）本专业的主干学科介绍 本专业所属一级学科为交通运输工程国家重点学科，所属二级学科为交通运输规划与管理国家重点学科。本专业为交通运输工程一级学科博士学位授权点和国家重点学科的直接依托专业，是的优势专业和重点发展专业，学校传统优势学科交通运输工程为本专业的发展提供了有力支撑。学科分布合理，层次分明，既有历史悠久，地位突出的交通运输规划与管理国家重点学科，也有与之密切相关、侧重基础研究与工程应用相联系的系统工程学科和安全技术及工程（交通运输安全工程）四川省重点学科，还有体现综合运输及行业特色的交通、综合运输、物流工程、交通运输经济等学科。 已进入能力扩张与质量提高并进、技术进步与管理创新并重的关键性发展阶段不仅具有传统业务管理的能力，更需具备管理创新的能力具有良好的技术使用能力高度的技术敏感性交通运输专业知识，又丰富经济管理理论储备交通运输综合素质和跨文化交际能力更加强调高层次复合型人才的培养。本专业现有交通运输工程博士后科研流动站；交通运输规划与管理、交通工程、交通运输安全工程、系统工程等5个博士学位授权点；交通运输规划与管理、交通工程、交通运输安全工程、安全技术及工程等5个工学硕士学位授权点以及交通运输工程专业硕士学位授权点；交通运输、交通工程、交通运输安全与信息工程等4个本科专业；成人教育、自学考试、网络教育等继续教育专业。学院承担国家级985特色平台交通运输国家级特色专业建设任务，依托学院多个学科点，本专业强有力的支撑。毕业生的主要就业领域性质政府部门（行业管理）科研与教学机构（科学研究与专业教学）设计单位（技术与管理）建设单位（技术与管理）运输企业（技术与管理）等。毕业生专业基础扎实，知识结构完善，专业技能突出，工作能力强专业方向明确，轨道交通特色显著，专业延伸和拓展性强综合素质高，理论基础扎实，创新和实践能力突出，总体成长较快。 交通 第二个层次是交通工程学科的一般思维原理和分析方法，如演绎分析方法和归纳分析方法，实证分析方法和规范分析方法等； 第三个层次是交通工程学科的具体技术方法，如运输管理方法、交通运输规划、最优化方法等。 二、专业培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有远大抱负和人生理想，具备扎实的数理基础，拥有较强的外语和计算机应用能力，专业知识面宽、富有创新意识和一定的创造能力，在交通工程及其相关领域具有较强的工程实践能力、科技开发能力、工程管理能力和国际竞争力的高素质工程应用型专业人才。毕业生可从事交通工程专业领域内的规划、设计、组织、经营管理、科技开发和科学研究等工作。 三、专业培养标准 0 总则本标准系依据《“卓越工程师培养计划”通用标准（讨论稿）》制定，旨在为培养交通专业的本科生提出其应达到的知识、能力与素质的专业要求。可以简称为：交通本科标准。 本科交通工程师主要从事交通生产活动的组织与管理、工程项目的规划、设计、建设与管理。 按照本标准培养的交通专业的本科学生，达到了见习交通工程师技术能力要求，可获得见习交通工程师技术资格。 1 掌握一般性和专门的工程技术知识及具备初步相关技能 1.1 具备从事交通工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识 （1）工程科学：以数学和相关自然科学为基础，一般应包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、工程化学、运筹学