2015年小学教学质量分析报告 (2).docVIP

2009-2010学年第一学期 教学质量分析报告 教学质量是立校之本，是学校的生命线。教学质量的高低，是衡量学校办学最直接的标准。我们所取得的成绩凝聚着每一位老师的智慧与汗水，我们努力着，辛苦着，快乐着，幸福着。 教育局在9月份召开了全区教学质量分析反馈会，下发了语文、数学两科质量分析一览表，今天，我们针对我校的具体情况进行分析，分析我校的教学优势和不足，同时，也提出学校的建议和措施，希望老师们在今后的教学工作中发扬成绩，改正不足，促进我校教育教学质量的提高。 成绩分析 一年级； 语文：年级平均分：97.5；最高：98.4；最低：96.2 优秀率：全区平均优秀率：95.8%；学校：99.4%；最高：100%；最低：98%； 及格率：全区平均及格率：99.5%；学校：100%；最高100%；最低100%； 数学：年级平均分：96.4；最高：97.5；最低：95； 优秀率：全区平均优秀率：93.4%；学校：99.2%；最高：100%；最低：96.2%； 及格率：全区平均及格率：99.6%；学校：100%；最高：100%；最低：100%； 语文、数学及格率，优秀率均超出全区平均值。 二年级： 语文：年级平均分：96.3；最高：98.3；最低：94.3； 优秀率：全区平均优秀率：97.2%；学校：98%；最高：100%；最低：91.8%； 及格率：全区平均及格率：99.8%；学校：100%；最高：100%；最低：100%； 数学：年级平均分：91.1；最高：93.2；最低：88.3； 优秀率：全区平均优秀率：81.3%；学校：84.6%；最高：94.2%；最低：73.5%； 及格率：全区平均及格率：99.9%；学校：99.6%；最高：100%；最低：98.2% 语文及格率，优秀率均超出全区平均值；数学及格率低于区平均水平。 三年级： 语文：年级平均分：93；最高：95.1；最低：90； 优秀率：全区平均优秀率：82.8%；学校：94.5%；最高：100%；最低：85.2%； 及格率：全区平均及格率：98.8%；校：99.6%；最高：100%；最低：98.15%； 数学：年级平均分：91；最高：92.8；最低：89； 优秀率：全区平均优秀率：76.1%；学校：85.6%；最高：92.3%；最低：79.6%； 及格率：全区平均及格率：98.5%；学校：99.8%；最高：100%；最低：98.1%； 语文、数学及格率，优秀率均超出全区平均值。 四年级： 语文：年级平均分：89.9；最高：92.5；最低：86.2； 优秀率：全区平均优秀率：79.9%；学校：86%；最高：94.4%；最低：69.5%； 及格率：全区平均及格率：98.9；学校：99.8%；最高：100%；最低：98.1%； 数学：年级平均分：85.7；最高：89.7；最低：79.4； 优秀率：全区平均优秀率：53.6%；学校：67.3%；最高：81.7%；最低：36.5%； 及格率：全区平均及格率：95.4%；学校：98.8%；最高：100%；最低：96.1%； 语文、数学及格率，优秀率均超出全区平均值。 综合以上数据分析，请老师们关注以下几点： 一、数据带给我们的反思 及格率：从及格率分析，全校参与考核年级除二年级数学外，均超出区平均数值。这说明，老师们在平时教学中注重帮教补差工作的落实，做了大量的工作，使我校教学质量保持较好水平。其中一、二年级语文、一年级数学、三年级语文及格率均达100% ，希望老师们再接再厉，继续保持良好的教学成绩。原二、三、四年级绝大多数班及格率超过全区平均水平，但是也有个别班级与全区平均成绩还有一定的差距。希望尚未达到全区平均成绩的班级在本学期的教学中继续努力，争取达到和超过全区平均水平。 优秀率：从优秀率情况分析，除四年级数学外，其他各年级平均优秀率都超过了全区平均水平。从各班分析来看，虽然是大多数班级都超过了全区平均值，但有个别班级差距还是非常大的。 二、从试卷中发现的问题 上学期期末考试距离现在已经过去近五个月的时间，因此，教导处结合上学期期末考试和本学期的期中考试重点进行教学分析。 语文学科： 1存在的问题 1.基础知识掌握的不够扎实，积累知识不会灵活运用，错别字严重，书写不规范，知识遗忘严重。如学生将“登山”写成“蹬山”，“五官端正”写成“五关瑞正”，“左顾右盼”的“顾”不会写，“牛郎织女”错写成“牛朗织女”等。 2.低年级看图写话，学生语言表达不清楚；中年级阅读，学生不细心，不能深入阅读文章，回答问题不够准确，抓不住要点。 3.个别教师不重视课堂教学的效果，自己钻研教材的深度不够，仅依靠集体备课的教案，致使教学中对教案的使用不灵活，教学抓不住重、难点，教学效果差，课堂效率不高。 4.对学困生的辅导还缺少耐心，辅导效果