《环监监测》课程设计教学大纲.doc

《环监监测》课程设计教学大纲 1、课程设计的目的 A巩固、消化《环境监测》课程的理论知； B熟悉环境监测的全过程 C掌握常规监测项目的检测原理，方法。操作技能 D培养学生现场调查和操作动手的能力 E熟悉在监测过程进行质量保证的方法 F具备制定和实施污染源调查。环境影响评价、治理工程所必须的监测方案的能力 2、课程设计的形式及其要求 A、设计形式：教师先介绍课程设计的方法，安排课程设计进度表，定时答疑，现场指导：学生根据课程设计任务书和指导书，分组协调完成环境检测实验，学生独立撰写《环境监测》课程设计报告 B、基本要求：符合《环境监测技术规范》、环境监测数据可靠、课程设计报告规范。 3、课程设计的内容 根据区域水或大气环境的特点，拟定监测方案，优化布点，采集样品分析测试，撰写环境监测课程设计报告 4、成绩评定 根据学生的实验表现及设计报告，有指导老师进行评分 参考文献 溪旦立等，环境监测。第二版.北京：高等教育出版社。2004 王志军。必威体育精装版环境政策监督控制管理与控制技术标准规范实务全书。北京：中国致公出版社，2002 马玉琴，环境监测。武汉：武汉理工大学出版社，2001 梁红，环境监测【M】武汉：武汉理工大学出版社，2002 喻林，水质监测分析方法标准务实手册【M】北京：中国环境科学出版社。2002 郭建环境保护总局《水和废水监测分析方法》编委会，北京：中国环境科学出版社，2003 国家环境保护总局《气和废气监测分析方法》编委会，北京：中国环境科学出版社，2003 《环境监测》课程实训任务指导书 设计目的和任务 目的 本课程设计是《环境监测》课程的教学环节之一。要求综合运用所学的有关基础理论、技能操作，在设计和监测实验中学习、巩固和提高理论知识与实际的操作功能。 任务 进行区域环境现状调查，拟定监测方案，优化布点，采集样品分析测试，整个监测过程要求在质量保证下完成，最后撰写成《环境监测》课程设计报告。 撰写课程设计报告要求 图表规范，语句通顺，数据证实有效、防治措施合理，结论明确。 二．设计内容 1、黄石理工学院校园空气环境质量现状监测与评价 现场调查，收集资料，优化布设三个采样点，监测四个项目：TSP、PM10、SO2、NO2；改善校园空气环境的对策和建议，总结。 2、黄石市磁湖水环境质量现状监测与评价 现场调查，收集资料，优化布点设三个采样点，监测四个项目：PH、六价铬、COD、DO、改善慈湖水环境的对策和防治措施和建议，总结。 设计要求 符合我国《环境监测技术规范》环境监测数据可靠，课程设计报告规范。 时间安排 2009年12月1日至12月12日两个教学周 五、成绩评定 以优、良、中、及格、不及格评定成绩，并以30%计入期末总分。 指导老师：张业民 刘桥阳 1 监测内容 1-1 监测的目的 环境监测的目的是准确、及时、全面的反应环境质量现状及发展趋势，为环境管理、污染源控制、环境规划提供科学依据。具体归纳为： （1） 对污染及其浓度（强度）作时间和空间方面的追踪，掌握污染物的 来源、扩散、迁移、反应、转化，了解污染物对环境质量的影响程度，并 在此基础上，对环境污染作出预测、预报和预防。 了解和评价环境质量的过去、现在和将来，掌握其变化规律。 （3） 收集环境背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订各类环境准、实施总量控制、目标管理提供依据。 （4） 实施准确可靠的污染监测，为环境执法部门提供执法依据。 （5） 在深入广泛开展环境监测的同时，结合环境状况的改变和监测理论及技术发展，不断改革和更新监测方法与手段，为实现环境保护和可持续发展提供可靠的技术保障。 1-2 学习的目的 此次课程学习是对我校（黄石理工学院）的校园环境空气质量现状进行监测，从而了解校园的大气现状，让我们学生观察分析大气中有害的物质分布、来源、数量，并对空气质量进行评述，同时提出保护校园环境质量的对策与建议，利用我们所学的专业知识来解决实际问题，为今后开展环境与分析工作打下良好基础 2 黄石理工学院概况 2-1地理位置 学校座落在我国著名的工业重镇、并有“江南明珠”只称的湖北省第二大城市——黄石市。校园环抱磁湖万顷碧波，背倚青龙山千亩青翠。校园占地面积2189亩，校舍建筑面积52万平方米。黄石理工学院位于黄石经济开发区青龙山下，磁湖之滨，校园山清水秀，风景怡人，是莘莘学子求学深造的好地方。 2-2学院简介 黄石理工学院是一所以理、工科为主，经、管、医、文、教育等学科门类协