爱心、耐心、细心让学生在阳光下健康成长——读《我的教学生涯》有感.docVIP

爱心、耐心、细心让学生在阳光下健康成长 ----读《我的教学生涯》有感 厦门电子职业中专学校 林 玲 今年暑假带着任务性地阅读了斯霞老师的《我的教学生涯》。刚开始看时，也只是应付式地看，慢慢地就被吸引了，斯霞老师对工作的执着，对学生的热爱、对教学工作的孜孜不倦深深震撼了我，同时也给了我很多的启示。斯霞老师不管经受多少挫折，始终把爱作为她的教育的灵魂，更是让作为同行的我产生共鸣。 人是自然界长期进化的产物。人的情感中枢，即大脑皮层(新皮质 )下的边缘系统，便是从早期哺乳动物继承进化而来的。近几年来，许多实验证明：亿万年前哺乳动物的母幼情感联系就是人类情感的最初进化根源。这就是说，人的情感早在亿万年彰的进化历程中萌芽了。因此，人的任何心理过程或行为总是带有某种情感色彩的，可以说，人是感情的动物。人有爱的需要。人，特别是发展和成长过程中的婴幼儿或青少年，离开了爱，他们的身心健康将受到严重的影响，他们的学习和品格将产生这样或那样的问题。 “父母之爱子，则为之计深远”，那么“教师之爱学生，必为之计未来。”这是一种更深情、更深沉的爱。我们学校的学生大部分是我国应试教育下的失败者。他们在无奈中选择到职业中专就读，在他们的同龄人中他们会觉得自己是失败者，其它的同学考上了普高而自己只能上中专。在他们的父母看来自己的孩子只能上中专，没有面子，对自己的孩子也没有抱太多的希望，只愿自己的孩子能安安心心在校呆着，不要惹事就好。我们的学生大部分都缺乏自信心，我们只有用更多的爱才能让我们的学生正视自己的不足，树立信心，在三年的学习中能真正有所学，有所获，而且是必须学、必须做，真正成为一名具有坚强的毅力，敢于创新，胜任工作的社会型有用人才。为着这目标，作为老师我认为应做到： 爱心—熔化学生心中的坚冰 我们的学生由于在初中阶段各方面比同龄人差，受到批评较多，如父母的训斥、怒骂，同学的讽讽刺、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，他们的自卑感、孤独感很强