创建特色学院+打造高职品牌201471921006195.docVIP

创建特色学院 打造高职品牌 　　摘 要：创建特色学院，打造高职品牌是高等职业技术学院的生存之道。湖北职业技术学院从我国高等职业技术教育学院实际和自身特点出发，走创建特色，打造品牌之路。为此，他们提出并构建了“学校一企业一社会”三位一体的高职人才培养模式。其具体做法包括六个方面：(1)专业及专业方向围绕市场定；(2)建设标准围绕行业、企业能力标准定；(3)两手并举，依靠行业、企业的技术专家和学校专业教师自身的不断提高，建设好自己的师资队伍；(4)产学研结合，建立实验实训基地；(5)建立专业建设委员会；(6)从开发学生潜能出发，搞好课程建设。 　　关键词：高等职业教育；特色学院；高职人才培养模式；三位一体；湖北职业技术学院 　　高等学校在办学过程中已经形成并表现出独特的办学理念、专业(或学科)、人才培养模式、管理风格和校园文化等，具有比较持久稳定的发展方式和被社会公认的独特的办学特征，这种大学我们谓之特色大学(或学院)。 　　不同类别、不同层次的高等学校都有可能形成自己的特色，高等职业院校同样也不例外。特色院校有几个明显的特征：一是有明显别于其他大学的办学理念、办学风格和优良特点，如北大的“兼容并包”、清华的“厚德载物”等；二是在某些专业领域形成了自己独有的优势，并具有以这些专业确定学校地位和影响，带动学校整体可持续发展的特性。 　　所谓高职品牌，是指高职院校在办学过程中形成的被社会公认的独特专业晶牌。如湖北职业技术学院的高护专业和数控技术专业，在当地享有盛誉，毕业生广受社会欢迎，供不应求。 　　创建特色学院，打造高职品牌是高职院校的生存之道。在激烈的市场竞争中，高职院校要想在社会中拥有适合自己的位置，必须创特色，打造自己的晶牌，否则将会处于被淘汰的危险之中。不仅如此，特色与品牌也是高职院校核心竞争力、综合竞争力的重要标志和体现。 　　本着以上认识，湖北职业技术学院励精图治，走出了自己的特色品牌之路。 　　一、怎样创建特色学院，打造高职品牌 　　一所大学的建设包括许多方面的内容，其中最能反映大学特点和特色的主要是学校的办学理念、办学思想、专业(学科)建设体系、人才培养模式、教育管理方式和校园文化等。 　　那么，湖北职业技术学院又怎样“创建特色学院，打造自己的品牌呢”?凭什么来“创建特色学院，打造自己的品牌”呢? 　　概括地说，就是构建“学校一企业一社会”三位一体的人才培养模式，并将其贯穿于学校发展建设的全过程。 　　所谓“学校一企业一社会”三位一体的高职人才培养模式，是我们从国情和本校实际出发提出的一种人才培养模式。主要指高等职业技术教育学院充分运用社会的资金、物资与智力资源，通过与企业及社会其他部门相结合等途径，采用股份制等合作形式，围绕具有一定特色的专业办产业，办好产业促专业，让学生在学中做，在做中学，从而实现教育与就业的零距离结合，以提高学生就业的竞争力。这一’模式的核心内容是围绕具有一定特色的专业办产业，办好产业促专业。目的是办出特色专业，乃至特：色学院。 　　这一模式的提出，主要基于以下考虑：(1)专、业建设是高等院校的核心所在。人们了解一所大学往往是从其所具有的专业开始的，当一个高中毕业生在选择上大学的志愿时，他所注重的就是大学的专业，看这个大学有什么专业、特色和优势。因此，专，业建设是高等院校的一项根本性建设，同样也是高职院校的核心所在。(2)特色专业对高职院校具有特别的意义。如果说，普通高等院校尚可凭借一定的办学层次和办学条件以及良好的生源获得社会的认可，那么在这几大要项上处于劣势的高职院校，若没有自己的特色品牌专业，或者说，区别甚至强于普通高等院校的专业，而仅仅类似于“压缩型本科”(20世纪八九十年代常见的那样)，那高职院校将毫无生命力可言。特色专业可谓高职院校的命脉，也是高职办学实力、办学水平和层次的集中体现。建立既适合自身发展要求，又适合社会发展要求的特色专业体系，如同企业要建立自己的品牌一样，这是高职院校赖以生存的前提和基础。高职院校的规模、结构、质量和效益等都决定于具有特色专业的结构和专业建设水平。 　　湖北职业技术学院这几年为学校的发展，进行过艰苦的探索，最终将学校定格于构建“学校一企业一社会”三位一体的高职人才培养模式，并在这方面下了一番功夫，取得了初步的成效。 　　三位一体人才培养模式具有四大要素：一是路径，校、企、社结合，产学研结合；二是形式，市场化、股份制；三是内容，围绕专业办产业，办好产业促专业；四是目的，充分运用社会资源为培养高技能专门人才服务。 　　专业建设是高职院校的一项根本性建设，精品专业、特色品牌专业是高职院校的命脉，是高职办学实力、办学水平和层次的集中体现，是特色学院的具体化。高职院校的规模、结构、质量和效益等都决定于专业结构和专业建设水平。因此特色学院必须建立既适合自身发展要