非计算机专业计算机系列课程网络辅助教学系统的实践2013513010025468.docVIP

非计算机专业计算机系列课程网络辅助教学系统的实践 1　引　言　　当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段，这对教育工作既是难得的机遇，又提出了新的任务和要求。从本质上讲，教育现代化本身就是社会现代化的重要组成部分，涉及到教育思想、教育制度、教育内容、教育手段、教育方法的现代化等多方面内容，是互相联系、互相促进的，其中：教育思想现代化，是教育现代化的主导；教育内容现代化，是教育现代化的主体；教育手段和教育方法现代化，是教育现代化的突破口；教育制度和教育管理现代化，是教育现代化的保证。　　为实现教育现代化，就必须以教育技术为指导。美国教育传播与技术协会（AECT）于1994年对教育技术学所作的定义为：“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。联系我国的实际，教育技术概括为：“教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、评价和管理，以实现教与学过程和教与学资源的优化的理论与实践”。教育技术基本思想可以概括为：　　（1）教育技术是以现代教育思想和学习理论为基础；　　（2）教育技术是以现代信息技术为手段，即在教育和教学过程中，要充分运用各种现代信息技术； （3）教育技术的研究对象是教学过程和教学资源；　　 （4）教育技术的内容包括对教学过程和教学资源的设计、开发、应用、评价和管理的理论与实践。　　 目前应用于教育的现代信息技术主要有：数字音像技术、卫星广播电视技术、多媒体计算机技术和人工智能技术、交互网络通讯技术、虚拟现实仿真技术。由于现代信息技术应用到教育和教学领域，使教育的观念、内容、手段和管理发生深刻的变化，使教与学的模式和教与学的方法发生变化；使学校教学环境和教学手段发生变化；使教材的观念和教材的形式发生变革；使教育超出了学校的范围，使教育体制发生变化；使教育观念、教育思想和教学理论发生变化。为此，我们要充分发挥教育技术在教学改革中的作用，积极探索新型的教学模式和教学方法，培养学生能力和全面素质，建设新型的现代教学资源（教材），建设现代化教育技术环境，促进教师教学观念的转变。　　正是基于以上思想，对非计算机专业计算机系列课程利用网络辅助教学进行了初步探索，并在实践中取得了一定的成效。2　网络辅助教学基本内容及实践效果　　计算机科学经过50年的发展，渗透到几乎所有领域。计算机是这个时代最基本和最有效的信息处理工具，正是基于这种情况，计算机能力已成为大学生素质的基本要求，作为非计算机专业的学生，通过具有层次性的计算机课程学习，掌握计算机技能，从而更好地为本专业服务，是各个大专院校计算机教育的基本目标。　　计算机课程教学一直都是课堂讲授，配合课堂内容进行实验的方式进行，教学手段比较落后，教学内容很难紧跟必威体育精装版发展。网络的迅速发展，使信息技术进入了社会的每一个角落，引起了教育的深刻变革，也为高等教育的发展带来了新的机遇。　　数年来，经济管理系就非常重视计算机教学工作，从课程体系上一直以计算机应用基础、计算机技术基础、计算机专业应用基础的层次教学为指导，从教学内容上力求必威体育精装版，并不断的大量投入，以改善教学实验环境，采用先进的教学手段，以现代教育技术为指导，利用现代网络技术，有计划、有步骤进行计算系列课程网络辅助教学系统规划的实施。目前，我们已在管理专业、会计专业、国贸专业等管理系所承担的全部计算机应用类课程，从教学到实验以及课后学习初步实现了计算机网络化教学。　　为实现网络辅助教学，必须从软、硬件技术上提供条件，以此为依托，为学生提供网络辅助教学。因此，网络辅助教学包括两部分内容：2．1　网络辅助教学软、硬件条件 （1）硬件条件　　 利用现有计算机实验室36台计算机设备，组建系教学实验局域网络,采用10Base－T星型和10Base－2总线混和结构组建Windows NT网与Novell网，网络服务器采用金长城专用服务器，并通过校园网提供因特网（Internet）全功能服务。 （2）软件条件　　网络辅助教学以NT为网络操作系统，NT系统是一个可靠、安全、多线程、对称处理的客户机／服务器系统，集成了很多应用，IIS即为其中之一。以IIS为Web服务器，可充分利用NT的安全性保证Web的安全性。工作站操作系统为Win98，采用B／S架构，这样，客户端的应用软件只需使用IE，容易维护，Web服务器使用FrontPage、Dreamwear等软件进行开发。结构图如图1所示. 转贴于 中国论文下载中心 2．2　网络辅助教学资源和教学手段　　 对于经济管理系所承担全部计算机应用类课程：C语言、数据结构、计算机网络与应用、数据库应用、会计电算化等课程，通过网络辅助教学环境，提供教学资源