发挥信息网络优势增强思想政治教育的实效性20143878572156.docVIP

发挥信息网络优势增强思想政治教育的实效性 　　[摘要] 信息网络的发展既为高校思想政治教育开辟了新天地，也给高校思想政治教育带来了新挑战。当前高校思想政治工作者应抓住时机，重视建立网上思想政治工作阵地，采取有效措施加强网上信息引导和监控。 　　[关键词] 网络 高校 思想政治教育 　　本文就如何发挥信息网络优势，切实增强高校思想政治教育的主动性针对性实效性问题，谈点粗浅的认识。 　　一、信息网络为高校思想政治教育提供了全新的工作平台 　　网络作为一项影响深远的技术，是人们在现代条件下认识世界、改造世界的新武器、新手段。同时，它也是现代思想政治教育的新载体、新途径。 　　一是网络的虚拟性特点为思想政治教育提供了新型载体。网络思想政治教育所依赖的网络技术是虚拟的数字技术，由它所构成的思想政治教育环境是虚拟的数字环境，但虚拟的教育环境来源于现实且受制于现实。与传统的媒体相比，网络彻底打破了传统的时间和空间的界限，也彻底地改变了传统的信息交流方式。如“博客”可以发表个人观点； “QQ”可以实现师生双方非谋面的一对一、一对多、多对多的实时文字、语音和声像交流；“网络远程教育”、“网上图书馆”实现了信息资源的虚拟化、多媒体化和无纸化。网络用光和电代替了纸和笔，用数字虚拟了现实、改变了信息存储、传递、交互的载体形式，为现代思想政治教育的创新开辟了新的空间和渠道。 　　二是网络信息的共享性特点丰富了思想政治教育的资源。在传统思想政治教育方法体系里，获取信息的渠道少，教育信息资源少而重复使用，网络信息的共享性特点使得思想政治教育通过网络可以实现各种教育途径的优势互补，整合各种媒介和途径的思想政治教育的信息，极大地扩展了思想政治教育信息量，真正呈现出思想政治教育内容和方式的丰富多彩。网络信息不仅可以提供教育所需的文字、声音、图片、影视等多媒体素材，而且还可提供针对某一专题教育内容的“专家讲座”、“教育辅导”、“理论研究”等资源。同时，通过信息资源的互通有无，分工协作，加强了横向交流和信息资源的有机整合，避免教育资源重复开发和浪费，从而有效地提高了思想政治教育信息资源的利用率。 　　三是网络的平等交互性特点提高了思想政治教育的社会化程度。传统媒体是一种自上而下的将信息传送给受众的媒体，是一种单向的线性传递，因此力度只能是比较单薄。而网络媒体则采取平等交互的信息传递方式将信息传递给受众，受众可以随时随地地在网上就自己感兴趣的话题发表自己的见解，不仅与媒体交流，而且互相之间也可以进行交流，教育者与被教育者的界限趋于模糊，最大限度地拓展了思想政治教育的空间结构。高校思想政治教育的课堂不再仅仅局限于单位和部门的一个小天地，而是扩展到整个学校乃至全社会，全方位地实现“思想工作大家来做”这样一个交叉链接的网络格局，使原有相对狭窄的教育空间，相对扩大和开放，从而形成了一张信息交流网。信息网络这种纵横交错、随时随地的用户与用户之间的互联，突破了以往思想政治教育的局限，人们在网上不只是“你说我听”，而是“既听又说”，开辟了真正的信息双向性流通渠道，这样思想政治教育的路子就会越走越宽。 　　二、信息网络给高校思想政治教育提出了新挑战 　　网络像一把“双刃剑”，在其独有优势吸引着越来越多人、给人类带来方便的同时，也给高校思想政治工作带来新问题和新挑战。 　　1、价值冲突。网络的固有特性，必然导致不同文化的传播、碰撞、交融，同时，网络完全开放、互动式的信息传播又使高校对个人思想行为的制约机制发生变化，试图直接给出每一个问题的具体答案或者仅用一种价值观去评判是非几乎是不可能的。学生在思维上易形成两个突出特点：一是理解信息的多维化。他们很难再简单按照教育者事先设计的思想和目标去理解和领会信息。二是理解信息更加主动，他们会将各种信息观点摆到一起，运用自己的是非观、判断力，选择自己认为正确的，而不像以往那样被动地接受教育者的灌输和安排。这就意味着世界各国，特别是东西方价值观念在学生头脑中的碰撞更加直接、更加激烈，给高校思想政治工作带来新的困难。 　　2、文化渗透。 　　互联网带来了强势文化地位的增强和意识形态的渗入。在网络世界人们不无遗憾地看到，西方强势文化仍然有着稳固地位。例如，网络流通的大部分信息为英语信息，据统计，其使用频率达84%，西方文化正是借助这种语言优势，疯狂“入侵”世界各个角落。他们利用网络给他们带来的各种便利，到处播扬着自己的意识形态和文化风格，迫使别人接受他们的文化信仰和价值观念。现实反映出信息时代的斗争已经从武器较量逐渐转变为信息的交锋，国内外一些敌对势力有意识地把互联网作为对我实施“西化”、“分化”的新手段，鼓吹西方的政治主张和价值观，他们试图在不知不觉中对大学生进行“西化”。 　　3、网络污染。网络的开放性造成大量文化毒素的进入，以往学生们接触