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病理实验员应不断提高实验室工作 作者：佚名 新颁的教学大纲明确提出了中等专业学校的主要任务是培养实用型人才，而加强实践性教学是培养实用型人才的关键。如何加强实践性教学，除教师因素和实验设备外，实验员的工作能力是非常重要的，为此，实验员应不断提高从事实验室工作的能力，才能在实践教学中发挥应有的作用。下面就病理实验员应不断提高实验工作能力，浅谈如下。 1、病理实验员应不断提高专业理论水平 病理实验员的基础知识和专业理论水平是从事病理实验工作的基本条件，是提高实验技能和带教能力的保证。作为一名病理实验员不但要熟悉病理解剖、病理生理理论，还应了解与之相关的专业知识。例如：“在指导学生观察循环系统标本之一‘绒毛心’时，实验员不仅仅是让学生认识‘绒毛心’的肉眼观特征，即心外膜附着大量白色云絮状绒毛物，还应该引导学生去思考为何出现此外观，风湿病的基本病理变化是什么？风湿性心内膜炎，风湿性心肌炎，风湿性心外膜炎的病变过程及病理与临床联系如何。”故病理实验员除掌握心血管系统疾病的病理知识外，还必须具备心解剖和血液动力学方面的生理知识，才能胜任对这一实验内容的指导带教工作，当学生提出有关疑问时才能给学生一个圆满、正确系统性的解答。为了使实验员忙达到应具备的知识条件，我们教务科要求病理实验员除参加中山医科大学的自学考试外，还规定在做好实验工作的前提下，必须参加听课，一般每学期由教务科指定听一门授课效果较好的教师的课。如《解剖学及组织胚胎学》听课时数应不少于每周4节，《生理学》听课时数每周不少于3节，《病理学》必须全部听完，3年完成主要专业基础课的听课任务。教务科专门配备了听课记录本，在每学期结束时由教研组长进行检查，从而督促实验嘤加强理论学习，打好扎实的理论根基。通过听课，不但提高了实验员的理论知识水平，同时也使实验员学到了授课的艺术，课堂管理方面的知识，积累了实验教学管理的经验。 2、病理实验员应不断提高实验操作技能和病理技术 提高病理实验员的病理技术和实验操作技能是上好实验课的前提。病理学大部分是形态学内容，实验的主要形式是观察大体标本、病理切片。这就要求实验员不但要能熟练观察大体标本，准确描述病变脏器的外形、重量、大小颜色病灶形状，同时还要熟悉各种疾病的镜下组织细胞的形态学改变。对于大体标本的实验指导，并不困难，而病理切片的准确观察描述必须经过一段时间的进修学习。我们采取让实验员到市人民医院病理科进修学习半年至一年的方法，要求从最基本的病理技术学起，如病理组织的取材、固定、脱水、透明、浸蜡、包埋、切片、染色、封固到显微镜下观察，特别是镜下观察必须经过一段时间的刻苦学习才能正确的指导学生阅片，才能在指导实验的过程中得心应手。例如在进行呼吸系统的切片观察时，理论上讲大叶性肺炎分四期，即充血水肿期、红色肝样变期、灰色肝样变期、溶解消散期。每一期都有相同之处和不同特点，对初学者来说能在镜下辨认四期是很困难的，这就要求实验员要指导学生找出充血水肿期肺泡壁毳 细血管充满红血球，肺泡内有部分淡红色浆液的病灶。红色肝样变期肺泡腔内充满大量红细胞，少量中性粒细胞的病变特征。而灰色肝样变期，肺泡腔内看到的是大量中性粒细胞及巨噬细胞，溶解消散期的主要特征是中性粒细胞变性坏死，肺泡腔内较灰肝期渗出物减少，出现逐渐净化。学生通过对每一期组织形态学的观察，获取了大叶性肺炎各期的病变特征，不断加深了对理论的记忆并使之升华。又如在进行家兔的空气栓塞实验时，首先要求教师和实验员分组至学生示教，观察家兔耳缘静脉注入5-10ml空气后所引起的空气栓塞的表现和后果。这个实验要求实验员应有熟悉心脏及心脏周围组织器官的解剖知识及手术操作的基本操作技能，能规范、准确地进行切开、止血、钳夹结扎、外科打结。正确掌握实验的每一个步骤，把握好这项实验成功的关键和造成失败的因素，才能完成实验。故在进行分组示教时，实验员的操作技能将直接影响实验的质量和成败。因此，应不断提高自身的实验操作技术，才能担当起实验指导的重任。 3、病理实验员应不断提高实验带教的能力 在进行病理生理实验时，由于学生人数多，实验员要担当分组示教的任务。而在观看病理切片时，实验员应深入到各实验小组观察指导每位同学的阅片情况，了解学生是否能正确使用显微镜，能否用低倍镜找出病变所在部位，用高倍镜观察具体的组织细胞变化，是否按镜下观察到的病理变化绘图，以及辨认组织结构和细胞有无困难。注意发现问题，对学生在实验中出现的错误要及时纠正，操作中的薄弱环节要给予辅导，提出的问题要及时答复，特别是学生注意力不集中时或兴趣下降时往往会出现观察切片不认真，敷衍了事，或照教材的插图绘图等现象，实验员应根据具体情况采取多种学习方式式引发学生的兴趣，调动学生的积极性，也可通过提问或示教给予提示和引导，使每位学生都能够根据实验要求完成实验任务，这些