电子电器应用与维修专业人才需求与培训浅谈论文.doc

电子电器应用与维修专业人才需求与培训浅谈 资兴市职业中专　朱孝伟 【摘要】面对新形势，职业教育还存在着办学模式单一，课程设置、教学内容、学习方式改革滞后，与市场需求不相适应等问题，为了适应社会需求，必须改革现有的中等职业学校电子电器应用教学体系，加强“双师型”师资队伍建设，调整课程结构，以新的教学法去培养新型技术人才。 我校是一所以、、电信息技术专业的中等职业学校。其中电子专业是我校的重点建设专业。消费市场，许多产品，如彩电、手机、通讯设备和集成电路等产品远销海外市场。预计在今后的10年内将保持20%以上的增长率。 我国的电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几年里出现了一些新的势头，一、合资企业的比例正在不断地增大，2002年以来，我国吸引外国直接投资连续几年超过500亿美元，特别是我国加入WTO以来，电子、制造业的国外企业增长迅速，对劳动者的素质也提出了越来越高的要求、调研和调查结果 1、?人力资源需求情况 ???? 调查结果显示：信息通讯类的科技公司、电子整机类的生产、对电子电器应用与维修专业的毕业生需求旺盛，每年都需要一批技能操作工人来充实生产第一线2、我校毕业生的就业状况 ???专业的毕业生就业率已达9%以上，毕业生的就业稳定性和满意度高，工资待遇在00—1800元左右。 3、企业岗位群要求 ??? 根据毕业生的岗位调查和生产企业对毕业生适应专业岗位群的要求，电子专业毕业生的知识结构和能力结构汇总如下：一定的体育和卫生保健知识一定的社会创业知识。4、企业对毕业生的使用情况 ??? 在电子专业毕业生的使用和培养方面，绝大部分的企业都是非常重视的。对新就业的毕业生，采用岗前培训，让其充分了解企业。对已上岗的毕业生，采用师傅带，人事部门定期考核的办法，让他们尽快熟练工作。动手能力强的毕业生受到普遍欢迎。 1、毕业生整体素质下降中等职业学校学生入学分数过低，致使部分毕业生整体素质下降。各用人单位普遍反映这些毕业生由于文化理论知识不足、电子电器应用与维修专业基础知识不扎实，以及专业基本技能训练较少，所以实际操作能力较弱，如：看不懂电路图、不熟练操作和使用常见电子仪器等。 2、毕业生就业观念落后近几年，虽然我们加大了对毕业生的就业指导工作，但一些毕业生的就业期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，适应能力差。他们把企业给多少钱放在第一位，而不是根据自身的条件去正确选择职业。调整专业培养目标 项目教学法的实施 　　1.项目教学法的提出 　　电子电器应用于社会各个领域，社会需求很大，但是职业学校的学生素质不高，面对社会需求，中职教育既要适用社会需求，又要顾及学生的现状，就要求我们探索一种既适应中职教育现状又能提高教学的效率，培养出一批有较强动手能力和社会适应能力的初级实用型人才的教学法。把“项目教学法”应用于中职电子电器教学，是一种实用有效的方法。 　　2.项目教学法 　　项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。是德国教育专家弗雷德·海因里希教授倡导的教学理论。是一种培养实用型人才行之有效的教学方法，中职电子电器的许多实际操作课程，如《的维修》、《楼宇自动化的安装》等均可应用项目教学法。 　　项目教学法的特点：与现实生活紧密联结；必须与传统教学法相结合；培养学生的多种能力。 　　项目教学与传统教学的区别。传统教学目的，在于传授知识和技能，以老师为主体，学生被动学习，学生听从老师的指挥，外在动力十分重要，老师挖掘学生的不足点以补充授课内容项目教学目的在于运用技能和知识，学生在老师的指导下主动学习，学生根据自己的兴趣做出选择，学生的内在动力充分得以调动，老师利用学生的优点开展活动。 　　 、“双师型”师资队伍建设 　　在中等职业学校推广五位一体，即“教、学、研、训、产”一体化，主要体现在以下几个方面：一是在教学内容中渗透新科学、新技术、新工艺；二是在教学方式上建立实训中心、教学工厂，多让学生在实训中学，用实践渗透理论；三是在教学过程中由校内向校外、由教室向生产现场延伸，与企业搞校企合作，与高校搞校校合作；四是在教学效果上通过嫁接、转化、推广和应用新科技、新工艺，培养出一大批能熟练应用新技术、新工艺，并具有一定创新能力的高素质劳动者。根据这样的思路，我们在建设一支“双师型”专业教师队伍时，应采取以下种做法。1、电子电器应用专业教师到企业进行实践 　　为了提高专业教师理论联系实际的能力，专业教师，特别是青年教师，必须到企业进行专业实践的锻炼。到企业参加专业实践的教师一般要求完成以下几项任务：(1)开展专业的社会调查，了解本专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势。(2)带着教学中的一些课题，到企业去向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高教学质量。(3)加强