【创新设计】2014-2015学年高中数学 1.2.3 循环语句课件 新人教A版必修3.pptVIP

预习导学 1.2.3 循环语句 预习导学 课堂讲义 当堂检测 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 当堂检测 1.2.3 循环语句 当堂检测 预习导学 课堂讲义 当堂检测 1.2.3 循环语句 * 高中数学·必修3·人教A版 1.2.3　循环语句 [学习目标] 1．正确理解循环语句的概念，并掌握其结构； 2．会应用条件语句和循环语句编写程序； 3．经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题的方便简捷． [知识链接] 在一些破解密码的软件中，经常会使 用穷举法，或称为暴力破解法，是一 种针对于密码的破译方法，即将密码 进行逐个推算直到找出真正的密码为 止．例如一个已知是六位并且全部由数字组成的密码，其可能共有1 000 000种组合，因此在软件中可以将密码由 0 000 000开始至9 999 999逐个试一遍，因此最多尝试 1 000 000次就能找到正确的密码．理论上利用这种方法可以破解任何一种密码，问题只在于如何缩短破解的时间． 你知道这种软件是如何设计的吗？ [预习导引] 1．循环语句 循环语句与程序框图中的_________相对应，一般程序设计语言中都有_______________和_____________两种循环语句结构，分别对应于程序框图中的直到型和当型循环结构． 直到型(UNTIL) 当型(WHILE) 2．循环语句的格式、功能及程序框图的对应关系 名称 直到型 当型 格式 DO 循环体 ______________条件 WHILE　条件 循环体 _______ WEND LOOP UNTIL 循环结构 过程 先执行一次____和_______之间的循环体，再判断UNTIL后的条件是否符合，如果不符合，继续___________，然后再检查上述条件，如果仍不符合，再次___________，直到_________时为止．这时不再执行循环体，跳出循环体执行_______语句后面的语句 先判断条件的真假，如果_________，则执行WHILE和WEND之间 的循环体，然后再检查 上述条件，如果_______ _____，再次执行循环体，这个过程反复进行，直到某一次_______ _____为止，这时不再执行循环体，跳出循环体，执行_______后面的语句 DO UNTIL 执行循环体 执行循环体 条件符合 UNTIL 条件符合 条件仍 符合 条件不 符合 WEND 对应 程序 框图 要点一　直到型循环语句 例1　画出计算12＋32＋52＋…＋9992的程序框图，并写出程序． 解　由题意知各项指数相同，底数相差2，可以借助于循环设计算法． ①程序框图： ②程序为： 规律方法　1.直到型循环语句中先执行一次循环体，再判断条件是否满足，以决定继续循环还是退出循环． 2．循环次数的控制往往是判断条件，在循环体内要控制条件的改变，否则会陷入死循环． 3．控制循环次数的变量要综合考虑初始化时和LOOP UNTIL后两处，若初始值为1，则循环体中累加，若初始值为循环的次数，则循环体中递减． 跟踪演练1　设计一个计算1×3×5×7×…×999的值的框图与程序． 解　程序框图如图所示：　　　　程序： 要点二　当型循环语句 例2　编写程序求2×4×6×…×100的值． 解　 程序框图 程序： 规律方法　1.计算机执行当型循环语句时，先判断条件的真假，若条件为真，执行循环体，若为假则退出．这是确定是否应用当型语句的关键． 2．当型循环语句中WHILE和WEND成对出现． 3．判断条件往往是控制循环次数的变量． 跟踪演练2　(2013·辽宁高考)设计一个计算1×3×5×7×9×11 ×13的算法．图中给出了程序的一部分，则在横线上不能填入的数是 (　　) A．13 B．13.5 C．14 D．14.5 答案　A 解析　当填i＜13时，i值顺次执行的结果是5，7，9，11，当执行到i＝11时，下次就是i＝13，这时要结束循环，因此计算的结果是1×3×5×7×9×11，故不能填13，但填的数字只要超过13且不超过15均可保证最后一次循环时，得到的计算结果是1×3×5×7×9×11×13. 1．关于循环语句的说法不正确的是 (　　) A．算法中的循环结构由WHILE语句来实现 B．循环语句中有直到型语句和当型语句，即UNTIL语句 和WHILE语句 C．一般来说UNTIL语句和WHILE语句可以互相转换 D．算法中的循环结构由循环语句来实现 答案　A 解析　算法中的循环结构由循环语句来实现，循环语句包括UN