差异教学理论在普通高校乒乓球选项课教学中的实验专题研究.pdf

摘要 摘 要 乒乓球被称为中国的“国球’’，拥有广泛的群众基础，它集健身、娱乐、竞 技为一体，深受男女老少所喜爱，普通高校的大学生也是其中一部分忠实球迷。 在普通高校乒乓球选项课上进行学习的人数非常之多，因此，这也就给教学带 来很多麻烦。例如，学生的乒乓球技术水平不同、对乒乓球运动的兴趣不一样、 对乒乓球运动的喜爱程度不一致等一些差异问题。 本文运用了文献资料法和教学实验法并结合多年的教学经验，在乒乓球选 项课教学中引入差异教学理论进行教学，从学生的差异出发，将学生的共性与 个性差异辩证统一起来，把激发学生学习动机、提高学生技术水平、优化乒乓 球选项课的教学效果作为目标，以促进全体学生获得最大限度的发展为最终目 的。通过实验验证差异教学理论在普通高校乒乓球选项课中的可行性及其良好 的教学效果，为差异教学理论在各学科的实践研究和普通高校乒乓球选项课教 学质量提供参考。经过一学期的实验，并通过一系列的差异教学理论研究和实 践探索，通过大量的调查研究和统计分析，得出了以下结论： (1)普通高校乒乓球选项课中运用差异教学理论比传统教学法获得的教学 效果好，在教学方法、教学组织、教学手段、课堂氛围和学习效果五个维度上 差异教学理论教学均好于传统教学法，尤其是在学习效果上更显著。可见，在 普通高校乒乓球选项课中采用差异教学理论教学充分获得学生和教师的认可。 (2)普通高校乒乓球选项课中运用差异教学理论比传统教学法教学更能激 发学生学习动机，调动学生学习的积极性和主动性，在锻炼身体、提高技术、 完成学业、社会交往和兴趣爱好四个维度上均得到显著改善，尤其是在提高技 术、社会交往和兴趣爱好三个维度上差异教学理论教学获得的效果更显著，从 而使学生养成终身体育锻炼的习惯，促进终身体育意识的形成。 (3)普通高校乒乓球选项课中运用差异教学理论与传统教学法均能促进学 生对乒乓球技术动作的掌握，只是采用差异教学理论教学更能提高乒乓球技术 水平；在反手推挡、正手攻球和正手位平击发球三项技术中，正手攻球技术和 正手位平击发球技术运用差异教学理论教学要好于传统教学法。 (4)普通高校乒乓球选项课运用差异教学理论教学，充分体现了因材施教 的教学原则，照顾学生的个别差异，使教学在班集体中将学生的共性与学生个 摘要 性辩证统一起来，促进每个学生最大限度得到发展，体现了教育的公平性，符 合当代素质教育的要求，非常适合在普通高校乒乓球选项课中推广实施。 关键词：差异教学理论；普通高校；乒乓球选项课 Ⅱ Abs廿act ABSTRACT Tabletennisiscalled as“ChineseNational extensivemass Ball”，having base， andloved ofdifferentclassesin the of bypeople students ch氓including ordinary area ofthe setsthe andthe university,whopart loyalfans，it fimess，entertainment asa the areso competitionwhole．Therefore，inordinary university,theremany studentswhoare toselect as