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信息技术与化学教学整合（二） 概述 信息技术与课程整合 常用简单课件的制作 化学金牌10.3的使用方法 常用化学网络资源 一、信息技术与课程整合 对于“信息技术与课程整合”这一概念，存在多种定义。其中，具有代表性的定义包括: 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 一一我国《中小学教师教育技术标准》 课程整合是指在学术性知识的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的过程。 一一美国《美国学生教育技术标准》 当把信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在下列几个方面： 资源获取、加工、利用。用来获取信息资源，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。例如，在教学中利用Google、百度等有哪些信誉好的足球投注网站引擎获取相关资源。 知识创建、展示、演示。用来创建或形成新的知识，或呈现和展示这些知识。常用的支持工具有概念图、PowerPoint等。 情境创设和实验模拟。用来模拟事物或实验发生的真实情境或活动过程。例如，交互动画、微世界等。 交流、通讯、协作。用来为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能。例如，QQ、MSN等都可以实现此功能。 练习、测试、评估。用来为教学提供练习、测试、考评或评估功能。例如，智能题库、测试软件、电子学档等。 §2.1 文本素材的采集与制作 1.文本的录入方式 键盘录入、网上下载、手写输入、光电输入、语音输入、将图像转换成文本 2.制作方法 利用通用文字处理软件制作 利用多媒体开发工具直接制作 利用图像处理工具制作 §2.1 文本素材的采集与制作 1.艺术字的制作 用Office制作艺术字 用Cool 3D制作艺术字 用Corel draw制作艺术字 - 用Photoshop制作艺术字 2.使用文本注意事项 选择适当的中文环境 使用规范化的文字 提高文字的总体表达效果（字体、字号、间距、样式） 课件字幕要有良好的艺术性 §2.2 音频素材的采集与制作 1.多媒体CAI课件中音频素材的种类及教学功能 语音、效果声、背景音乐 2.音频信息的数字化处理 采样：以一定的时间间隔来测定模拟信号的瞬时值，并以这种瞬时值的序列作为输出的过程。 量化 3.音频文件参数 采样频率、量化位数、声道数、压缩率 2.2 音频素材的采集与制作 2.2 音频素材的采集与制作 2.2 音频素材的采集与制作 2.2音频素材的采集与制作 2.3静图素材的采集与制作 2.3静图素材的采集与制作 2.4 活动图像素材的采集与制作 2.4 活动图像素材的采集与制作 2.4 活动图像素材的采集与制作 2.4 活动图像素材的采集与制作 化学金牌10.3的使用方法 概述 化学金排是一个化学文章排版辅助工具，利用该软件可以轻松输入化学元素、化学式、化学方程式、离子方程式、化学仪器、化学装置、有机结构、框图等等化学内容。 化学金牌简介 化学金牌10.3界面了解 菜单栏、工具栏了解 化学金牌10.3的使用 1.化学方程式输入 2.其他常见化学用语输入 3.化学反应条件 4.仪器 5.装置 6.化学工具 7.工具栏 8.试题库 常用使用方法技巧 1.输入化学式的技巧 在WORD中以及化学输入窗中输入化学式时，可以采用省略括号式输入。比如输入硫酸铁时可以输入为 FE2SO43，输入C6H10O5N 可以转变成淀粉的化学式。输入时可以省略化学式中的括号,如 硫酸铁 可输入为 FE2SO43 等。 ?输入离子符号时，可以用L来代替离子符号中的正负号，甚至连电荷数也不用输入，比如，输入 镁离子，只须输入 MGL 即可。 注：输入FEL 系统会转化为Fe ，如果要想输入Fe 则智能输入FE2L了 2.输入化学反应条件的技巧 ? 在WORD中输入化学反应条件 可以用菜单中的反应条件项目，在化学输入窗中，可以用三种方法快速输入反应条件：直接输入法，象形输入法，快捷输入法。 ?? 如 催化剂加热 ?? 具体可查看WORD 反应条件菜单 ?提示：任意化学反应条件的输入功能 ?输入任意条件的方法：?（1）［AAA==BBB］ 用于输入常规条件?（2）［AAA=BBB］ 用于输入有机反应条件?（3）［AAA=BBB］用于输入可逆反应条件 3.输入特殊符号的技巧 ?? 在WORD中或者化学输入窗中输入\可以转变为+,输入^可以转变为↑;输入 软件将自动将其转变为↓ ?? ALT＋. 可以输入结晶水合物中的“·”。 常用化学网络资源 化学网络资源的类型 1.化学网络课程、课件、教案 2.化学试题库 3.化学