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轰甜爱挺窟 Vo1． No．1 January 2009 Lm ERAL ARTS FANS 谈构建有效小学英语课堂的途径 吴卫炜 摘【 要】有效教学即有效的教和有效学的结合体。教是教育的源点，选择并运用教学资源和教学媒体，学是掌握学习策略即 “授人以 鱼，不如授之以渔”。有效教学是教者通过教学 中介 (教材，教具)用 自己的创造性智力活动来呈现教学媒介所蕴含的人类文化讯息以 影响并促成学者智力活动的一种人类精神活动 当下的小学英语课堂活动眼花缭乱，课堂气氛热烈 ，学生兴趣盎然，但课 下反馈的结 果却不近如人意 ，学生并没有掌握本堂课的语言知识 。在 当下的升学压力之下，有效教学应运而生 ，因此 ，如何构建有效的小学英语 课堂是每位小学英语老师应该思考的问题 [关键词】有效教学；小学英语 ；教学 【中图分类号】G633．41 文【献标识码】 C [文章编号】1671—127O(2OO9)1一O1O7—02 一 、 尊重教材 女口：A：Isthereaparknearyourh0use? 1．合理设置教学 目标 B：Yes．It’sa sma1l0ne ．buttherearea l0tofnowers 教学 目标是教学活动 的出发点和归宿 ．在进行教学 目标设 and trees． 计时 ，必须根据所教 内容的特点，将 “知识与技能 ”“过程与方法” A：Do you likethem ? “情感态度与价值观”这三个维度的 目标具体化并落实与教学活 B：Yes，Ido．Ilikethem verymuch ．Thevarebeautifu1． 动 中。这三个维度的 目标有着紧密的内在联系 ，它们在教学活动 A：Are tbereanys ngs 中相互渗透 ，相互补充的统一体 ，不能孤立运作。 B：Yes．And there’saslide．to()． 例如 ．在 5B Unit8Attheweekends一课的教学 目 A：Shallweg0and play there? 标可设定为： B：Good idea． 认知 目标 ： A：H0w dowego there ? (1)能听懂 ，会说，会读 ，会写单词：weekend(s)，sport(s)，of_ B：Sha¨we g0thereby bike? ten． A：Great． (2)能听懂 ，会说 ，会读词组 ：dosports B：But，where isyourbike? (3)能听懂 ，会说，会读 ，会写句型：How doyouspendyour A：LDok ．it’soverthere． weekends? I often．．．．--．Sometimes I ．．．．一 ．H0w does he／she 再如 6BUnit7Seasons在教学单词 “spring summer au— sDendhis ／herweekends?He ／Sheoffen．．．． tumn wjnter”时 ，教师 可补充 如下歌谣 ：s ng，sp—ng，s ng (4)能听懂 ，会说 ，会读 日常交际用语 ：Icanleam a1otfrom isgreen．Summer ，summer