【成才之路】高中生物(人教版)必修二第六章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种.docVIP

第6章 第1节 基础巩固 一、选择题 1．下列优良品种与遗传学原理相对应的是(　　) A．三倍体无子西瓜——染色体变异 B．射线诱变出青霉素高产菌株——基因重组 C．无子番茄——基因突变 D．花药离体培养得到的矮秆抗病玉米——基因重组 [答案]　A [解析]　射线诱变出青霉素高产菌株所用的原因是基因突变，无子番茄利用植物激素促进果实发育，花药离体培养得到的矮秆抗病玉米利用的是染色体变异。 2．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。下列对图中育种方式的判断和比较，错误的是(　　) A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种 B．两种育种方法的进程不同 C．两种育种方法的原理不同 D．两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同 [答案]　D [解析]　图中左侧表示的是杂交育种，右侧表示的是单倍体育种；杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异；单倍体育种能加快育种进程；两种育种方法最后对符合要求的筛选方法是一样的。 3．用高秆抗病小麦和矮秆易染病小麦培育矮秆抗病小麦品种时，检测基因型的常用方法是(　　) A．连续自交 B．连续测交 C．秋水仙素诱导 D．显微镜观察 [答案]　A [解析]　检测基因型的常用方法是连续自交。 4．用X射线或紫外线处理普通青霉菌获取高产青霉素菌株的方法是(　　) A．诱变育种 B．杂交育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种 [答案]　A [解析]　用X射线处理普通青霉菌获得高产青霉素菌株利用了基因突变原理。 5．诱变育种一般不使用下列哪一项作为诱变因素 A．X射线 B．硫酸二乙酯 C．亚硝酸 D．抗生素 [答案]　D [解析]　诱变因素包括物理、化学、生物等因素，抗生素不能作为诱变因素。 6．下列几种育种方法，能改变原有基因分子结构的是(　　) A．杂交育种 B．诱变育种 C．单倍体育种 D．多倍体育种 [答案]　B [解析]　基因分子结构的改变是指基因中脱氧核苷酸 的顺序发生改变——基因突变。杂交育种、单倍体育种和多倍体育种都是在原有基因结构的基础上，经过重新组合、加倍等过程产生新的性状，基因的结构不发生变化。 7．“神舟”七号上搭载了一些生物，利用太空特定的物理环境进行一系列的科学实验。对此，下列说法正确的是(　　) A．高等植物的幼苗在太空失去了所有的应激性 B．育成生物新品种的理论依据是基因突变 C．出现的新性状都对人类有益 D．此育种方法不可能产生新的基因 [答案]　B [解析]　应激性是生物本身固有的特性，在太空中虽然没有重力影响，但仍具有向光性等应激性，A错误；基因突变是不定向的，并且大多是有害的，C错误；基因突变的结果是产生新的基因，D错误。 二、非选择题 8．将生物随飞船带入太空，可进行多项科学研究。如植物种子经太空返回地面后种植，往往能得到新的变异特性。这种变异的来源主要是植物种子经太空中的________辐射后，其________发生了变异。现在一般把这种育种方式称为________，试举出该育种方法的一个优点______________。 [答案]　宇宙射线　遗传物质　太空育种　提高基因突变的频率或大幅度改良性状或加快育种进程 9．为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。 (1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成________幼苗。 (2)用γ射线照射上述幼苗，目的是__________________；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有________________________。 (3)取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体____________________，获得纯合________________，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 (4)对抗性的遗传基础做一步研究，可以选用抗性植株与__________________________杂交，如果__________________________________，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)1(抗性)，初步推测________________________________________。 [答案]　(1)单倍体 (2)诱发基因突变　抗该除草剂的能力 (3)加倍　二倍体 (4)(纯合)敏感型植株　F1都是敏感型　该抗性植株中有两个基因发生了突变 [解析]　本题考查了单倍体育种、诱变育种等知识，同时考查了多倍体育种的方法和遗传规律的应用。花药离体培养是单倍体育种的基本手段，射线、激光有诱发突变的能力，而且体细胞突变必须经过无性繁殖才能保留该突