高中语文自主作文教学研究.pdf

朱杭荣 高中语文自主作文教学研究 三 中 文摘 要 顾名思义，自主作文教学就是在作文教学过程中，充分体现学生的主体地位、 调动学生积极参与作文写作热情的教学。这种作文教学尊重学生的个体差异，使 每个学生都能参与到教学过程中，都能学有所获、有所发展。较之于传统作文教 学而言，自主作文教学更关注学生的个性，更注重学生的创新能力的培养。其基 本特点有三个：一是追求创新思维的教学活动；二是追求富有真情实感的写作体 验的教学活动；三是追求个性化表达的教学活动。 在整个自主教学过程中，师生关系和谐，教学民主。学生新的思考、新的思 路、新的表达不断产生，贯穿于学生自主观察、自主想像、自主命题、自主选材、 自主表达、自主评价、自主修改的全过程，有力地扭转了传统作文教学少、慢、 差、费的尴尬局面，大大激发了学生作文的积极性。 高中生自主作文教学策略分为两个部分：一是和谐宽松的自主作文环境的营 造：二是高中生自主作文教学具体措施的实施。作文教学的和谐宽松的环境的营 造就是要求教师转变过去教学中的权威者、领导者、评论者的身份，确立学生的 主体地位，尊重学生的想法和表达，充分发挥学生作文的自由和积极性；自主作 文教学的具体措施的实施包括让学生广泛阅读，以读促写，培养学生敏锐的观察 力和丰富的想像力，开展活泼多样的作文教学活动，以及加强作文评讲，多读范 文，努力寻找学生作文中的闪光点，激励学生通过写作来展示自我等等。 关键词：高中作文 自主教学研究 朱杭荣 高中语文自主作文教学研究 三 英文摘要 asthename the Teaching，justsuggests，ishighlighted IndependentComposition inthe of fun to dominantofthestudentscourse position writingteaching，givingplay theirrolesasthe of forthe mainstaycompositionteaching，andshowingrespect able theindividualdifferencesof thateachstudentis to of students，SO autonomy inthewhole and eachindividual’S participate teachingprocessdevelop personality． withourtraditional composition Compared compositionteachingmethod，independent ofinnovationandinnovative istotrainstudents’awareness teaching thinking，and their toinnovate．Thebasiccharacteristicsof ability